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1、幼儿园大班教学计划认识球体带反思大班认识球体课对大班主题教学活动进行了反思，使幼儿能够发展自己的观察力，空间想象力和动手能力。他们知道球体的名称和形状，也就是说，球体是圆形的，而不管其定向的方向如何。您可以向前，向后，向左和向右滚动，以培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。来看看幼儿园班认识球体的几点思考。活动目标1.知道球体的名称和形状，即，球体是圆形的，无论从哪个方向观看，无论球体是向前，向后，向左还是向右。2.培养孩子的观察力，空间想象力和动手能力。3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。4.提高幼儿思维的敏捷性。主要困难焦点：知道球体的特征并且可以向任何方向滚动。难点：发展幼儿的空间想象
2、力。活动准备每个孩子都有一个小塑料篮，上面装有乒乓球，硬币和操作材料。2.在地球仪和活动室的角落里有球形物体和各种球。活动程序首先，游戏奇妙的口袋引发了主题。老师展示了口袋，我们用这个口袋玩了游戏奇妙的口袋。玩法：请让第一个孩子触摸口袋中的一个物品，然后拿给所有孩子看，看看他们在说什么。同样，请第二个和第三个孩子找出其他项目。嘿，有很多东西，你想玩吗？ （孩子回答）然后我们一起玩。第二，玩硬币。1.（显示硬币）这是什么？硬币的形状是什么？让我们先努力。演奏后，请告诉老师如何演奏。2.让个别孩子示范，老师得出结论：如果安装了硬币，硬币将来回滚动并转动。如果未设置，它将滚动。3.让我们玩把硬币放起
3、来并放在桌子上的方法。请孩子们像看东西吗？第三，打乒乓球。1.（展示乒乓球）问：这是什么？从上（下）侧，前（后）侧和左（右）侧看乒乓球的形状。我们现在正在打乒乓球。玩完游戏后，请孩子们告诉老师您的玩法。2.谁想告诉刘先生您最近如何打乒乓球？ （每个孩子都说）老师总结：乒乓球可以向任何方向滚动。第四，触摸看看。1.让孩子们触摸硬币和乒乓球，然后告诉刘先生这两个东西是否相同。 （请触摸后回答孩子们）。2.老师总结：硬币摸起来很平坦，而乒乓球碰到了鼓起部分，必须将其放在手掌中才能抓住。3.现在，让我们看看球和硬币是否相同（请让孩子回答）。4.硬币看起来像一个圆圈，乒乓球从任何角度都是圆形的（老师带孩
4、子们观察）。5.教师总结：事实证明，它像乒乓球一样，可以向任何方向滚动并感觉鼓胀。在任何方向上都是圆形的物体是球体（显示单词“ sphere”并阅读）。5.查找，执行和交谈。1.好吧，现在老师给了你很多东西。请找出哪些是圆形的，哪些是球形的。找到它们后，将它们放在不同的篮子中。2.老师检查孩子手术的结果并及时进行评估。3.刚才孩子们在这么多玩具中发现了球体，并在我们的活动室里看到了球体中还有什么。您是否将日常生活中的这些事物视为领域？4.既然我们的孩子都很吸引人，那么刘老师想看看我们班上的孩子是否都是小魔术师，您能把老师给他们的橡皮泥变成一个“汤圆”吗？6.带领孩子们把煮好的“汤圆”送到厨房，
5、结束活动。教学反思1.在使用老师提供的材料探索圆和球之间的差异时，我的目的是让孩子们想出区分这两种方法。在活动中，我让孩子们思考自己的方式，这不仅发展了孩子的思维能力，而且达到了活动目的。2.当给孩子起名字来谈论圆和球之间的区别时，老师的灵感不到位，导致孩子无法准确分辨出它们之间的区别。3.为了给孩子们上中班玩耍的机会，我准备了许多活动材料，例如：让孩子通过触摸，观看和滚动来区分圆圈和球体，特别是当我准备时乒乓球，用拳头抢。使幼儿可以迅速掌握球体的特征。4.在寻找，做事和交谈的过程中，目的是让孩子们感觉到数学在生活中的周围，调动孩子们的生活经验，同时培养他们的大脑，嘴巴，观察，比较的能力等等。从幼儿的手术结果来看，儿童对球体的理解相对较成熟，只有少数儿童犯了一个小错误。5.总之，整个活动是比较完整的。年幼的孩子学习热情高，兴趣浓厚，情绪激动，可以更好地实现教学目标。小百科全书：半圆的空间几何形状绕圆的直线旋转称为球形。参照球体，半圆的半径是球体的半径。球是一个只有一个连续表面的实心图形。该连续表面称为球形表面。