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1、幼儿园小班区活动：瓶世界等幼儿园小班区活动：瓶世界等活动背景：本周的主题是一个美妙的声音。为了找到声音并理解声音，孩子和父母收集了很多发声项目（如按键，按钮，各种可以发出声音的玩具），其中一种就是瓶子。我们将这些瓶子放在角落里供孩子们去探索和探索。在探索过程中，孩子们还发现各种瓶子可以发出不同的声音，除了在瓶子上找到声音之外还能做什么呢？有一次，我发现东东和冰冰的两个孩子比瓶子更漂亮，更感兴趣。这不是可以重复使用的瓶子的价值吗？抓住孩子的兴趣点，把这些用过的瓶子放入艺术区，让孩子学会以各种方式装饰瓶子，提高孩子的操作能力，创造力和美感，而这些装饰儿童的瓶子也可以摆放在娃娃屋的装饰中，也起到了美
2、化的作用。活动的关键领域是彩色瓶子的世界，有三个层次：一个是孩子们愿意在旧瓶子上随意涂鸦;另一方面，孩子们可以使用教师提供的辅助材料来装饰瓶子;第三是设计和装饰自己。瓶子。活动目标：孩子们可以在角落里积极快乐地玩耍。2.学习用一些辅助材料装饰旧花瓶。3.进一步发展了儿童的语言能力，沟通能力和合作能力。材料准备：娃娃屋：娃娃的餐具，娃娃，凳子，桌子，食物等艺术领域：印染厂：各种颜料，宣纸，抹布娃娃食品店：泥，蛋糕，抹布，油漆等糖果加工厂：泥浆，糖纸，糖果盒等装扮瓶娃娃：瓶子，用橡皮泥，油漆，纸，线等装饰精美的瓶子。生活区域：喂养一个饲料：根据小动物口腔的形状喂它们，吃相应形状的饼干。字符串：使用
3、各种管柱。 （需要有序的图片串）扣一扣：扣鱼鳞，扣桃子等，卷袜（卷成小蜗牛）建筑面积：各种积木，管道，各种罐子表演领域：各种服装，配饰，各种头饰，提供水龙头手套语言区域：放置老师记录的“幼儿园日”（例如：吃，洗）手，玩玩具等）胶带，听不同的声音。悬挂图表，故事乐队等与主题相关的内容，供儿童重复和表演。拼图区：钓鱼（点匹配）三项活动（1）进口1老师：孩子，这是什么？ （瓶子）所以，你觉得这些瓶子很漂亮吗？2你有什么好办法让瓶子漂亮吗？ （儿童的帖子）教师摘要:最初，有很多方法可以使瓶子美观。所以，让瓶娃娃去艺术区，今天和我们一起玩游戏吧！（2）忏悔要求，儿童进入活动区游戏1.最后一个拼图区的孩子
4、把捕到的鱼放在错误的家里，所以请今天和钓鱼的朋友一起玩，看看有多少分，他们应该住哪一个。2，在生活区喂养小动物，最后一次小动物吃了肚子痛，原来孩子喂错了，记得给小动物吃饼干和小动物口腔的形状。3，孩子们自选区域角落进入区域活动。4.教师指导重点：（1）观察艺术区内穿着玩具娃娃的儿童是否会使用各种材料进行装饰。（2）对能力较弱的幼儿教师给予及时的帮助或指导。（3）观察其他方面，注意儿童在活动区域的兴趣，情感和活动，并对活动困难的儿童给予适当的指导。（3）结束游戏并评估游戏1完成游戏并结束游戏2今天艺术区的孩子们为瓶娃娃做了什么？那你的瓶娃娃怎么变了？我们在哪里可以发送这个漂亮的瓶娃娃？3赞美严肃
5、游戏的孩子们。2005年4月7日区域活动作为儿童在公园内自由活动的内容的区域活动具有其集体活动无法取代的作用和意义。它为儿童提供了更多的自由发展空间。它更注重儿童的自我活动过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。我认为在我们的小班上提供活动资料应该考虑到以下几个方面：1，材料的放置必须确保有品种，还要确保有数量。小班儿童的活动相对简单，容易受到他人的影响，小班儿童的模仿性很强。一旦你发现别人的游戏很有趣，你就会立即跟随模仿，兴趣非常强烈。因此，我们必须为幼儿准备足够的材料，以确保他们在想要模仿他人时能够获得与他人相同的材料。例如，我们可以设置几个娃娃屋，并在其中放置一些娃娃供他们玩。2，放置材
6、料必须符合幼儿的年龄特征，但也有一定的挑战。这个地区的幼儿自由而快乐。但作为教师，我们必须意识到我们希望在自由和幸福中提高它们，所以材料的放置也应该有目的。如：在我们的生活区喂养，我们提供儿童熟悉的动物（使用纸箱贴动物的头饰，嘴挖一个大洞）和相应的食物（各种豆类，这些豆大小）有扁平和圆形，所以孩子们可以用不同大小的勺子喂食物。当幼儿可以接触时，可以使用筷子夹。现在有一些图形饼干可以根据动物口腔的形状喂给小动物吃相应的饼干。这不仅增加了难度，而且整合了科学领域。今天还有我的关键领域，瓶子世界活动区，它提供了幼儿喜欢的颜色和一些老师儿童的辅助材料，以及一些彩色纸，能力较弱的幼儿可以使用涂料的随机涂
7、鸦，而具有较强能力的儿童可以涂鸦，然后使用辅助材料进行装饰，当孩子达到这个水平时，孩子你可以使用自己的设计来增加难度。基于这两点，我达到了我活动的第二个目标：我可以用各种方式装饰瓶子。这些具有挑战性的材料肯定会让孩子们不同程度地发育，同时也让孩子们非常满意。3，材料应以实际或模拟方式交付，并且必须有替代品。小班儿童的游戏处于单人游戏和平行游戏的阶段，想象力和现实常常被混淆。真实或模拟游戏不仅让幼儿在游戏中更具参与性和现实感，而且还让孩子的心理得到满足。然而，随着幼儿年龄的增长，经验增加，替代品的安置可以为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作空间。例如，如果将一些雪花放在娃娃的房子上，幼儿可以将它用作钱;或作为配菜。简而言之，在每个地区投入适量的替代品对促进幼儿发展具有积极意义。1/3