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1、幼儿园大班数学课等分大班数学课01003010适合大班数学主题教学活动。让孩子们通过蛋糕游戏了解模式的变化，感知并尝试将规则图形分为两个相等的部分，然后将其分为四个部分。高兴，来看看幼儿园大班数学等分的教案。活动目标：1.感知，尝试将规则图形分为两个相等的部分和四个相等的部分。2.投射面板以感知图形组成的变化。3.在数学活动中体验发现和发现的乐趣。4.进一步提高孩子对数学活动和动手能力的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验平等的乐趣。繁重而艰巨的活动：活动重点：图形可以按游戏操作平均划分。活动中的困难：理解图形可以分为相同的部分。活动准备：1.幼儿操作工具：每组几张正方形和长方形的彩色纸。剪
2、刀，黑色水彩笔。每个小组一个空的小篮子。2.教具：自编故事等分，告诉小熊过生日，请朋友们吃蛋糕，因为来访的朋友需要用不同的方式划分蛋糕。自制的正方形，矩形蛋糕图片，熊，猪，小马，小牛图片。老师使用了许多正方形和矩形的白皮书。水彩笔。黑板。预先绘制的分割完成图（请参阅教科书，删除分割矩形的不相等梯形）。活动程序：1.查看难题，并感知图形的分离和关系。1.使用大小不同的三角形和矩形找到相同的朋友，然后将它们放入正方形和矩形。2.在孩子操作时，老师参与观察以了解孩子的拼写并了解现有的经验。介绍故事，并将最初的感觉分为蛋糕。1.小熊过生日，请朋友们吃方蛋糕，来一个小猪好朋友，两个人怎么吃蛋糕？老师鼓励
3、孩子想象将蛋糕分成两半的方法，表明应该将蛋糕分成两等份，听孩子表达想法，问可以用什么方法将蛋糕分成两部分？同样，要确定孩子的想法，然后再问孩子。尝试用纸尝试对角折叠，折叠边缘，画线，画线，并详细说明此过程，以便孩子们可以看到被“画”的方形蛋糕。分成两个三角形和两个矩形，将图形留在黑板上。问孩子他在哪里看到过这样的照片。2.教师总结：正方形蛋糕可分为两部分，方法是将正方形斜对角地折叠，然后将其对边折叠，然后画线。第二，初步尝试操作。1.给熊蛋糕。孩子用剪刀将方形彩色纸折叠，画画并将其切成两等份，然后将分割的图形放在小组桌中间的小篮子里。2.当孩子分开时，老师观察，互动和与孩子交流，讨论他们如何分
4、开。它与两个蛋糕不同。3.观察孩子成功尝试的照片，将一块蛋糕分成两部分，大小与孩子在正方形中看到的一样，折叠边缘时垂直线和水平线相同。4.故事继续进行，图形得到扩展。-老师：熊和猪都喜欢吃蛋糕。熊蛋糕很快完成。实际上，猪也带来了蛋糕：矩形蛋糕！应该如何划分？-鼓励幼儿通过折纸的体验来思考对角线的折叠，折叠和画线。-发现矩形褶皱的形状与正方形蛋糕的形状不同。还发现交叉折叠的边缘和折叠到边缘的边缘是不同的。折叠线和绘制线与正方形一起显示以进行观察。不一样。-儿童将矩形图形切成相等的两部分，并放在一个小篮子里。-当孩子在做手术时，老师给切好的照片拍照。5.观看照片摘要。矩形也可以分为两个相同的图形，
5、以共享每个人的分割方式。第三，利用现有经验探索四个平等点，以增强思维和实践能力。1.老师：两个好朋友，小马和小牛，走到一起。他们还带来了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。 4个人如何分割蛋糕？2.例如，根据孩子的意愿，首先将正方形划分为正。老师和学生讨论如何将正方形划分为四个相同的正方形。师：我们只是用对角线折叠和侧面折叠的方法，将其折叠一次。现在将其分为4个副本，还是使用此方法？如何折叠？折几次？-请给孩子看，例如对角折纸，画线。-如何折叠？拿另一张纸，然后在相反的一侧折叠。-还有其他办法吗？如果孩子不能说出来，老师可以鼓励孩子考虑折叠的不同方向，或者说他和每个人都有不同的展示方式。3.矩形蛋糕如
6、何分成四个部分？-请带孩子看折纸并画线。-如何折叠？再拿一张纸。还有其他办法吗？如果孩子不能说出来，老师可以鼓励孩子考虑折叠的不同方向，或者说他和每个人都有不同的展示方式。-在黑板上显示折线和绘制线的图形。4.问孩子您在哪里看过这样的图形？都是正方形和矩形。它们和刚刚折叠一次的纸巾有什么区别？5.孩子的操作将正方形和矩形分为四个相等的部分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步理清折纸的方法，并对幼儿的照顾给予积极的鼓励和肯定。并拍摄孩子手术的结果。-在长方形的四分之一中，孩子可能会垂直分割，因此将长方形分成4个长的细条，这也是老师应解释并确认的一种方法。6.观看照片摘要。将正方形和矩形分为4
7、个部分，您需要使用与分为2个部分相同的方法，但是您需要更多地折叠，更多绘制和更多切割。第四，回顾总结。1.在黑板上垂直显示一个正方形和一个矩形图片，并回顾与孩子一起讨论和讨论第二和第四部分的方法。2.在孩子的回顾和表达下，老师在每张图片的右侧放置一张预先绘制的分割完成图片。例如，对应的正方形图片是画有对角线的正方形，并且画出了中间分隔线。带有两个对角线正方形的正方形，一个带有中心十字的正方形和一个垂直线分为四个的正方形。矩形以相同的方式显示。3.老师和学生可以一起观看并以归纳和表达的方式组织他们的思想，以巩固他们获得的经验。扩展活动：1.将儿童操作的小图形分类和分层放置在科学区域中，以便儿童练习拼图和分割，并巩固图形的体验。2.在数学活动中继续开展图形认知活动。3.鼓励幼儿在同一把家具中找到由几个小图形组成的物品，并将数学经验应用到生活中。孩子们的生活经验可以转移到后续的数学活动中，并且不断增加新的经验。小百科全书；均分。另一个“相等”是通过将一个对象或数量分成几个部分来解决问题的方法。用这种方法解决多边形区域的问题常常使人感到深色花的感觉。