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1、幼儿园小班教学计划想长脚的石头带反思小班教学计划想长脚的石头反映了适用于小班的以语言为主题的教学活动，以便孩子们可以在小组面前大胆地表达自己的想法，体验小石头的情绪变化，并了解小石头的形状鸡，小猫和小鸭的脚以及初步理解脚的作用，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.体验小石头情绪前后的变化2.能够在小组面前大胆表达您的想法3.了解鸡，小猫和小鸭的脚的形状，并了解脚的作用。3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。3.对文学作品的兴趣发芽。困难重重1.活动重点：了解故事的基本内容。2.活动中的困难：大胆表达自己的想法。活动准备：1，材料制备:PPT，小石头项
2、链，动物和动物脚的教具2，知识经验:的故事想长脚的石头活动程序：（1），对话的介绍（视觉感受和对小石头因幸福而悲伤的原因的讨论。）1.孩子们，谁能告诉老师我们有几英尺？那你的小脚怎么办？ （吸引孩子们的注意力并激发他们表达的欲望）2，我们每个孩子都可以用你的小脚丫去很多地方，真的很开心，今天老师也有一个好朋友，那里有一块小石头，圆的，光滑的，像鸟的蛋，这是每天我在草地上晒太阳，闻着花香。你看，它也很幸福。 （ppt1）3，观察ppt2，看看小石头怎么了？猜猜为什么小石头不开心？老师：孩子们是这样认为的。小石告诉老师，有一天他看到别人可以走来走去，他可以到任何地方去看看，小石头的心可以被羡慕！问
3、题：您能想到帮助小石头的方法吗？儿童可以自由讨论和交谈。师：谢谢您帮助小石想了很多方法，但是小石也想了办法。让我们看一下小石头，想办法。（2）过程视听经验可以理解故事的前半部分，并讨论小动物脚的作用。1，播放ppt3、4问题:它询问哪些小动物借脚？那么，小动物会把脚放到小石头上吗？尽管小鸡和小猫没有将脚放到小石头上，但小石头没有放弃。2，玩PPT5问题：1现在小石头从鸡，小猫和哥哥那里借来了，但是它们的脚对自己有用。哪个孩子可以分辨自己的脚？那我现在还是个孩子。帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。2孩子，小鸡，大兄弟，大兄弟没有把脚放到小石头上。如果您是小石头，您的心情会怎样？了解故事的后半部
4、分，并讨论为什么小石头变得快乐。1.看着pp6老师讲故事的后半部分。问题：小女孩去哪里放着小石头？小石头的愿望实现了吗？（3）总结尽管小石头没有长脚，但在小女孩的帮助下，就像长脚一样，我和小女孩一起去了很多美丽的地方，度过了愉快的时光。延期老师：如果是你，你想在哪里拿一块小石头？现在请孩子们来老师那里，拿一块小石头。每个人都可以和爸爸妈妈一块小石头，到处看看。活动反思想长脚的石头是一个简单而有趣的童话。故事中的语言很简单，陈述被重复了很多次，而三足的陈述只是单石的单方面陈述。 XX你为我用脚吗？另一方没有语言可以回答，只是摇了摇头，拒绝依靠脚来回应。似乎很无聊，无法满足孩子模仿的愿望。这也不利于儿童学习语言，词汇和句子模式。因此，我在三个小动物对话中添加了响应对话。 不，不，我会用它。 因此添加使句子更完整。该活动增加了一个孩子扮演的角色。小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。它附着在大岩石表面。它通常为块或椭圆形。表面粗糙，有些光滑，质地坚硬易碎。硬。