《厦门康桥中学006届理科综合生物试卷2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厦门康桥中学006届理科综合生物试卷2.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源厦门康桥中学006届理科综合生物试卷（二）班级 座号 姓名选择题：（每小题6分，共30分）1 .将小白鼠的某一内分泌器官切除，小白鼠很快就死亡，若补充大量食盐可维持生存。则被切除的这一内分泌器宫最可能是（）A.甲状腺 B. 肾上腺 C. 胰腺 D. 垂体2 .某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验。在实验过程中，对温室内的CO相对含量进行24小时自动监控测定， 测得结果如下左图所示。 据此判断：与此同时温室内氧气相对含量将是下图中的（）欢迎下载3 .蚊子叮咬后皮肤起包且痒。根据研究发现：痒的感觉不是蚊子口针刺入或唾液中的化 学物质引起的，而是由人体释放出的组织胺，对抗外来物质造成的。以下对
2、此现象的 描述正确的是（）A.组织胺是此特异性免疫产生的抗体B.是组织胺与相应抗体结合的缘故C.属于过敏反应，反应强度因人而异D.属于细胞免疫，反应强度因人而异4.植物甲的核基因为 BB,质基因为r；植物乙的核基因为 bb,疲基因为R若甲（母本）X乙称为正交，乙（母本）X甲称为反交。则 F1的基因型为（）A.正交F1为Bb （r）;反交F1为Bb （ R）B.正交Fi为BB （r）;反交F1为bb（R）C.正交Fi为Bb （R）;反交Fi为Bb （r）D.正交Fi为BB （R）;反交Fi为bb（r）5.同种植物的个体的形态特征有差异，对环境的适应能力也不同。叶面积越小，植物越 容易适应干燥环境
3、。下图表示了三种不同植物的叶面积与个体数目的关系，对某干旱 地区这三种生物的叙述中，最合理的是（）单位面积内个体数A. 甲比乙适应性强C.丙比甲适应性强B. 乙比甲适应性强D.三者的适应性没有区别厦门康桥中学006届理科综合生物试卷（二）-1.、非选择题：（共42分）30、（20分）某同学从互联网上看到一个资料：鱼类的呼吸频率（即鲤盖的活动频率）与水体中酚的含量有关。当水中酚的含量达到0.005mg L-1时，鲤鱼的呼吸频率会缓慢。于是他和本研究性学习小组的同学决定检测本地一个含酚废水污染的池塘中酚的含量是否达到0.005mg - L-1o请你也来参与课题研究：（1）确定课题研究（2）制定研究
4、方案你认为本研究性课题的研究方案应包括的内容除了时间安排、材料用具：鲤盖活动频率相同、其他条件相似的鲤鱼数尾 （取自无污染池塘）；适量大小的2个相同的鱼缸； 适量的该无污染池塘水和待测池水；计数器数个；捞网 2个；秒表1只外。还应有： 等内容。（3）实施计划（略）实验步骤取甲、乙两个鱼缸，向甲缸加入适量的无污染池塘水，向乙缸中加入等量待测池水；。结果及结论第一种结果：两缸鲤鱼呼吸频率相同，结论：河水中酚含量低于0.005mg - L 第二种结果：,结论：。（4）撰写研究报告（略）。31、（22分）某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”，他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌
5、（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问题：（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。（2） R细菌周围的其他细菌不能生长繁殖的原因最可能是 （3）为验证（2）的原因而进行了如下实验：请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：第一步：第二步：第三步：第四步：实验结果： 。（4）该实验设计是否科学？理由是 厦门康桥中学006届理科综合生物试卷（二）-2厦门康桥中学006届理科综合生物试卷(二)
6、 参考答案选择题：(每小题6分，共30分)1. B 2. D 3.C4. A 5. D.、简答题：(共42分)30. (20 分)(1) XX X池塘酚污染的定性检测(或x x X池塘酚污染程度的调查等， 只要课题名称与目的具有较强的相关性即可)(2)指导教师或专家的聘请、成员分工、资金预算、安全问题、研究结果的呈现方式等(只要答对其中任意二项即可，其他有道理亦可)(3)捞取鲤鱼放入鱼缸，使缸中鱼数相同。同时用计数器对两缸中鲤鱼的鲤盖活动次数进行计数，计算鲤鱼的呼吸频率。第二种结果：乙缸鲤鱼呼吸频率低于甲缸结 论：河水酚含量达到0.005mgL-1。31. (22 分)(1)竞争(2) R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质(3)第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制甲、乙两个培养基；第二步：向甲培养基上添加 R细菌培养液，向乙培养液添加蒸储水 作为对照；第三步：在这两种培养基上分别接种相同的其他细菌； 第四步：在相 同条件下，让甲、乙两个培养基上的细菌繁殖。实验结果：甲培养基上细菌不能生长繁殖，乙培养基上的细菌能正常生 长繁殖。(4)实验设计不科学，因为实验设计中没有有效排除“ R细菌对营养物质 的消耗使得其他细菌不能正常生长”这一无关变量的干扰。