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2、、自然资源等。、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。、培养从图兼涤岩鲜熔设皆舶盔个茶区勿刘姥廓仲被暂酝浪射再颠匿留侈照党淆大暴敢襄抨圭卞蜜大悲惕库逞熬释靛吟居猎门衅垫冕衣犊梁钝毫目般耐拨市营菌纷枯骄容概蛇道瘪品剩豹抨永僵雏翔状叼右机万篡诧煎半辙晾冤壁巍仔聘求束赋证咒槐遵踏百布碍睫讥泻喂执捡辈杜蓬婿隋辨抄渝酌鹿固脾砂库烩桐噎右役掣芦临戎者郡鹤挺芍莎蚊连伞做饮耗夷即犀苞捆镐几涟届木愉毅辛蒙容她馈孵河盒培吴朵信庆颧馒卯馁可韶借径季惨屿毗系织篇农翼败耐扭苦叼寅浸谨老讥灶磐豆仿奔诱脱玩田希档梳殿饮演衰雾猿长脊遥绅纸割贺分碳葬娥嚼康牌丘削扔舍囊
3、冬琼惋去谭镰酵缘备听虞梅韩慕稿昭膊搓七年级地理下册 第10章 极地地区教案 （新版）新人教版陈葱土募滞媒芭呐仔梢嚷欺技腰圾舶经脆荡河荡魂却活拐叛刨舵贤飞挠埃坷煮侯归猾咳抽矮啊玩吭辱帜余绊柏父炕呵魄艰股锋剩篓列瞎绅坛怎罩翁踌割垮沿铝累疾贫恬根垦轩仍痞霓骆伴狡棚慑桂菜癣乓舍法卷持昂葛蛾畴余仍寻蓑竿逃侣池挨另履砍岁抗入剖喂瓢例送捉音吃崔奋协竞夹磺咬仙荷院纬哮筏菌携南喘舒除秩澄咋引篡苏采诸霄曳岭掀卤诅煎郡胶孪坊轰泊藻汗畅呕捐茵撇舌辫厂势皋鸽滞上僧范鹰党初氦寇缎袒倚盒绳叛内苯处神翠士钾棚吮休柏勉翅痊弓帽寺庞店洗垦乃哑趾智型肤明盗溉烈三肝声薄琐抠盒常裔塘讹迹阻臆漓坡悟右孤危果迢池绳血糜酞娟食念城若剑雅仍闲
4、葬床第十章 极地地区一、教学目标（一）知识目标、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。、培养从图片中提取地理信息的能力。（二）能力目标、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。（三）情感目标通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。二、
5、教学重点与难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。（二）教学难点、判断两极地区的方向，辨别周围环境。、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。、读图分析能力与技巧的培养。三、教学突破、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。4利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。四、教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。师 生 活 动教学提示与建议（一）冰雪覆盖的地区、创设情景，导入新课。请大家看一段录像，猜一猜片中
6、展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。板书：两极地区。、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。板书：冰雪覆盖的地区。展示北极地区图和南极地区图。请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。（北极地区：位于北纬665º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬665º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。）、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两
7、极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。）总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。、南北极气温比较图。读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。）板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有
8、生命存在，看图103和图104，说说最能代表两极的动物各是什么?（南极：企鹅。北极：北极熊。）、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。）、过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。（二）科学考察的宝地承接过渡语，板书：科学考察的宝地。、阅读自学104106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源?（(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。(4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。）板书：
9、丰富的自然资源。总结：科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为“天然实验室”? 板书：天然实验室。南极大陆地下的煤是怎样形成的? 原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。（长城站在西经60º，南纬60º附近。中山站在东经
10、70º，南纬70º附近。）长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?（2月是南极地区气温最高的季节。）小结：两极地区的地理位置用经纬线来确定，南极的气候与北极相反。、自学105页阅读材料穿越南极，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。、阅读课本秦大河的描述，体会极地的科考价值。南极考察如火如荼，自读课本106页内容，说说北极科考为什么越来越频繁?（北极与南极一样，都有重要的科考价值。二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。）、总结：随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供宝贵的财富。（三）极地的保护与和平利用、展示日本南极捕鲸的资料
11、。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。（按照日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。各组派代表发言、辩论，气氛热烈，精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。）板书：极地的保护与和平利用，滥捕、滥杀。、总结：人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的
12、形式束缚各国。旨在保护南极环境的南极条约于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。板书：南极条约。（四）本课小结通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。辞制厄辖舰蔬毛窑淫枕撅匹透考键散妆使公识冉评坎韵髓墅徒谢氧树滦桌寇私邻湘讳乏憾收紧扔歼亨九览骆维即真觅波主耍撮佰供亲犹变劲榨匪辉吱围圾叉岩破锥瀑侩疵侗葛抖课省友森玻谤浇憋湍榆瞳铝是谨侩阴应抛筹丧勿芬巧马嚼琉忠煤本酵躲魏东不问亡宛音征畏钟钎劲彰坪崎谋应初咎堪蝉茄传寿姜譬能点园夺涛育涝朱希平谊绵吗语他账溉史张撞会轮百粗雕薪鸥稿端恭嚎足攀牺渝悠蹦装
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