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1、学习必备欢迎下载人教版新课标七年级上Unit 1 My name s Gina.、教学目标1)通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2)通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。3)通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。4)通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。5)通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。、教学重点与难点1.
2、要求掌握以下句式:What your name? My name is Gina.Im Gina. Nice to meet you2.要求掌握基本的打招呼用语:Good morning! Hello! How are you ? Fine, tha nk you ,And you?3 .要求掌握以下词汇:What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name ,三、课前准备1.学生课前准备:利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处;准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍
3、自己的姓、名。2.教师准备制作课程所需要的插图、 卡片和人物对话的课件， 人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3.教学器材：电脑、图片。四、教学步骤设计:从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境:在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。1. Warming up师生互相打招呼问好教师用英语说：Now class begins.然后借助手势让学
4、生起立，用英语向学生问好。T : Good morni ng , class!(如果是下午上英语课，可用： Good afternoon , class!)然后用英语说：Sit dow n , please.并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释 Good morning （或Good afternoon。）的意思。并告诉全班要用相同的语句来应答。让学生称老师为teacher。产生以下问答:T: Good morning (good after noon), class!Ss: Good morning (good after noon), teacher!这样反复训练几次， 直到学生练熟
5、为止。 这期间，最好请学生们都起立与教师练习，教师也可以反复重复：Stand up.及Sit down ,please等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。2. Presentation1）.教师告诉全班： Were going to learn Lesson One today.（今天我们学习第1课），让学生听懂即可教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说:My name is XXX.重复几遍后，请学生猜一猜是什么意思。之后，叫起一位学生提问:Whats your n ame?其中在讲这两句英语时，两个句子中的name均重读，以给学生更深的印
6、象。在重复上述问题后，如果学生仍不明白,就可借助手势，先指自己，再指被叫起来的学生说:T: My name is XXX. Whats your name?S: My n ame is XXX.这样依次再叫几个学生，每次都重复这一步骤，直到确信学生已能听懂这两句，并能模仿教师语调，用汉语拼音回答出自己的姓名。2）.播放录音。让学生听对话，练习对话并模仿对话，向其他同学介绍自己的名字，结识班级的其他同学，并学习如果向他人介绍自己的朋友的姓名。T : What her / his name ?S: He r/ His n ame is XXX .3）.向学生介绍英文名。展示图片，表现男孩和女孩不同
7、的英文名并教他们相关英文名的读音，请同学自己思考一个英文名。Boy s nameAlan, Jim ;girls n amMlary, Jenny, Gina.3. P ractice请每个同学自己取一个英文名。进行What s your name?传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What s your name?第二个学生回答，“ My name is然后再接着问第三个人，“What s your name?第三个人答，“ My name is His/ her name is再接着问第四个人 What s your name?看哪个组最先获胜。.Whats your n ame?M
8、y name is AAA . What s your name?My name is BBB . What your name?:My name is CCC . What s your name?4. Learn to say学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓,问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容，看哪一组同学表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。S1: Hello!S 2: Hello!S 1: My name is AAA. What your name ?S 2: My n ame is BBB.S 1: N
9、ice to meet you!S 2: Nice to meet you, too!5. Game 1）找朋友.并将他或她加入你的朋友记录中，制作一个同学录。让学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学,让大家了解他（们）。在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词,尤其是 he and his.she an
10、d her;同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，可以最大限度的调动了学生的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。NameHobbiesOther in formatio n2）.制作名片。由小组协作共同完成名片的设计与制作，名片中要包括学生的汉语名字（拼音书写）和自己所取的英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设 计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既可以体 现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。PhotoName:Last n ame:Tele phone nu mber五.Homework作业为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。六. 板书：七. 教学反思：