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1、复式条形统计图评课黄亚芬复式条形统计图是我校黄进锋老师执教的一节课。复式条形统计图是在学生学习了单式条形统计图的基础之上学习的。学生通过对本节知识的学习，要能从中感受到统计的作用、统计的目的、统计的方法，感受统计的魅力。本节的教学目标一是认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图；二是能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；三是感受统计的作用、统计与生活的联系。一、注重从学生生活实际出发，激发学生的求知欲。 教师首先是从生活实际引入：让学生分别统计男女生各喜欢的体育项目，然后制成男、女生人数的统计表和统计图，自然地过渡到今天要学习的新知。然后看着单式条形统计图，回
2、忆条形统计图的制作步骤，为下一步学习复式条形统计图做好铺垫。在此基础上教师抛出新的问题：“老师想在一张统计图上同时看出男生人数和女生人数，你们能办到吗？”同时，由于有了新的认知需求：以前的知识不能解决，学生的积极性一下子被调动起来，从而引出学习复式条形统计图的必要。二、给学生提供从事数学活动的机会，注重了学生的主动学习。如：解决统计表或单式统计图不能直观比较男女生人数的问题时，教师让学生自己想办法，讨论，启发学生把两个单式合在一起，成为复式条形统计图；复式条形统计图的制作，也是让学生先尝试设计，然后比较，展示评价，形成正确的、完整的复式条形统计图。本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习
3、，自主分析，掌握本节课重点，对信息的处理中学习制作复式条形统计图。整个过程使学生亲身经历了数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程从中体会知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出地“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作、交流，体验知识的发生和发展的过程”的新理念。三、 拓展应用，培养学生处理信息能力。进行完新课的教学后，黄老师设计了这样的练习：看图读信息，回答问题。（1）哪个年级的男生人数最多？哪个年级的男生人数最少？（2）哪个年级的女生人数最多？哪个年级的女生人数最少？（3）四年级女生有多少人？二年级男生有多少人？（4）哪个年级人数最多？哪个年级的人数最少？ 由于在新课环
4、节老师引导的比较好，学生充分掌握了复式条形统计图的特点，所以很轻松地解答以上问题。然后回到书上的例题：单、双手投球哪个更远些？给学生提供了一个对事物发展趋势进行预测的平台，体现了统计在现实生活中的重要作用，使学生发现大多数人单手投球比双手要远的同时，也学会了判断一件事情的结果不能从一方面下结论。培养学生利用统计的知识，分析问题、解决实际问题的能力。但本节课也存在一些不足：1、在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上，老师虽让学生通过对总结，发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别，但牵着学生走的痕迹较重，还可以放得更开些。让学生在做中自己发现、提出并归纳总结，这样会留给他们一个更广阔的空间。2、对于学生课堂中错误的生成，教师处理得不够好，没有及时抓住加以引导，而是一带而过。