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1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）我的小课题是运用多媒体在语文教学中突出重点，突破难点，在语文教学中突破重难点的知识，多媒体发挥不可低估的作用。营造氛围它可以多角度地从学生地嗅、听、触等感觉，也可以从多种手段来营造切合文章主题的环境，使学生有如身临其境。因此，在课堂教学中，通过运用多媒体播
2、放音频、相关的图片和内容，将学生难以理解的抽象的知识形象化、具体化、化难为易，从而达到在语文课堂教学中突出重点、突破难点的效果。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称21搭石学科语文授课班级401授课时数第二课时设计者许恋娟任教的学校汕头市濠江区茂洲小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。二、依
3、据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： 1在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1、 知识与技能：朗读课文，感受文中事物的“美”。2、 过程与方法：通过对重点词句的理解，
4、朗读，想象画面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的自然美与人性美。3、 情感态度与价值观：通过学习感受文中人物的心灵美，使学生从中受到熏陶，做一个默默无闻、无私奉献、心中有他人、团结礼让的孩子。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生在本册第一单元的学习中强化了“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课，应注意继续引导学生多读、多想、多体会，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容展开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所促动。同时，四年级学生已会运用
5、查字词典或联系上下文的方法理解词语。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。利用多媒体播放相关情景图和文字，让学生朗读感悟，从而感受到美。学习难点理解为什么说“搭石”联结者故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感情。结合实际，联系上下文理解最后一句话的意思。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）播放音频，PPT演示。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）朗读课文片段，观看PPT插图。小组交流: 1、什么是“搭石”?“搭石”给你留下了什么印象?2、搭石对家乡的人们重要吗？如果没有“搭石”,家乡的人们怎
6、么过小溪?3、作者描写了哪几个画面?这些画面给你留下了什么印象?4、如何理解课文最后一段，当中蕴含着什么深刻的含义？八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、 引导学生理解“搭石，构成了家乡的一道风景。”2、 通过多媒体演示，引导学生理解描写的几个画面情景，体会感情。3、引导学生联系上下文理解最后一段话的含义。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）小组讨论学生交流汇报课文描写的几个情景的画面和体会。评价方法（采用什么样的评价方法）教师的语言、小组成员的评价、教师评价等。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应
7、详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法复习，质疑1、播放配乐的课文朗读2、上节课我们学习了搭石这篇课文，同学们从中读懂那些内容？学生自主发言。播放器PPT课件展示交流成果整体感知，初识搭石1、交流学习“什么是搭石？” 给你留下了什么印象?学生观看课件，朗读相关内容，找一找，划一划，说出自己的体会。PPT课件演示学习内容。教师口头表扬。围绕风景，自主寻美默读2-4自然段，用波浪线画出家乡的人们调整搭石走搭石的相关语句？1、 默读课文。2、 圈画相关内容。PPT课件自我评价深入体会，品味搭石（小组合作探究）1、“调整搭石”PPT出示“上了点年岁的人直到满意了才肯离去。”（ppt
8、10、11）1、这两句话是描写（）情景。、请同学们想象一下： 、让你体会到老人的什么优秀品质？（学生自由读，小组讨论、交流、汇报）PPT课件逐步朗读教师按合作量规进行评价小组合作探究2、一行人“走”石图。出示：每当上工、下工给人画一般的美感。你们从哪儿体会到画面的美呢？ 怎样的动作才是“协调有序”呢？（ppt1217）（1） 读通句子，正音。（2） 小组讨论（3） 可字面上理解，可联系上下文理解。 PPT演示小组评价小组合作探究3、面对面“让”石图出示“经常到才相背而行”（ppt1820）1、 朗读相关内容2、 小组讨论“对这幅图画的感受？”PPT逐步演示小组评价小组合作探究4、背老人“过”石
9、图出示“假如遇上老人理所当然的事”（ppt2123）1、 学生自由读2、 抓住重点词语想象画面3、 运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。PPT逐步演示小组评价课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法激发想象，训练表达。5、人们还把哪些事看成是理所当然的事？(PPT2426) 学生展开想象，试着用“假如_，_总要_，人们把这看成理所当然的事。”说一句话。PPT演示小组评价，教师评价6、出示“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 你是怎样理解这段话的意思?1
10、、 学生自由读2、 联系前文理解句子的意思。PPT出示内容小组评价，展示结果。总结Ppt演示总结内容学生自由发言PPT教师肯定学生的发言十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报） 本课的教学中，围绕风景、自主寻美，深入体会、品味搭石，激发想象、训练表达这几个环节的设计体现了所选的小课题,学生表现非常好，能掌握本节课的知识，也能灵活运用。同时训练学生的合作能力、探究能力等等。教学目标得到落实，重点能够突出，难点得以突破，其中围绕风景、自主寻美，深入体会、品味搭石，这部分突出了重点让学生体会到作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的；联系前文理解句子的意思这一部分突破难点，让学生理解了“为什说搭石联结者故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感。”朗读课文、汇报讨论结果能够提高学生的理解能力和表达能力。总之，在语文课堂教学中，利用多媒体教学，能够有效的突出重点、突破难点。