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1、呼风唤雨的世纪教学设计学习目标1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写词语。2、正确流利朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。学习重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点理解文中含义深刻的句子。一、齐读课题，确立中心上节课我们已经大致了解了课文的内容，今天我们将深入了解课文请同学们：1、齐读课题。2、师：你能用一句完整的话说说哪个世纪是个怎样的世纪吗?生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：我们一起把这句话写下来。二、围绕重点研读课文1、师：下
2、面的时间，我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，边读边画。(这里随机，学生讲到那一段我就从哪段开始讲，根据学生情况而定)2、古今对比感受成就：(一)交流第4自然段：预设：(1)生：我是从 “20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红色)。(2)生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地
3、球村”。我可以读出来，在20世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(电视新闻让我们了解世界;电话使人们的联系更方便。不管你在那个国家都可以通过电话来交流、沟通;网络就更方便了，在网上可以和地球上所有的人进行交流，对话。我们班转学温州的田王磊，老师就在网络上与她聊天。还可以通过视频看到她。这网络比千里眼还千里眼。地球真成了一个“村子”。)(3)看课件感受20世纪的伟大成就。(我们一起来看看20世纪的科技成就。)师：20世纪真是了不起的成就!我们为20世纪自豪吧!你能读出自豪感来吗?(4)指名读
4、、齐读。*20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说(手指板书)。生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(二)交流第3自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。(1)出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人类只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。指名读。(2)祖先的愿望是什么?是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。20世纪都帮他们实现了吗?课件箭头显示“千里眼“-望远镜、网络视频;“顺风耳”-电话、耳麦;腾云驾雾-航天飞机。何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月-宇宙飞船;去海底-潜水艇等。20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。*人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说(手指板书)生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。