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1、 未来版四年级品德与社会上册游戏里的规则教学设计商州城关第二小学 郭兴妮教材分析：游戏里的规则是未来版四年级品德与社会上册第一单元做守规则的人第一课。规则是个严肃的话题，但本单元从游戏开始，使学生感到亲切、自然，使规则的意义来源于生活，在生活中认识、升华，易于接受。本课时内容为四部分：通过单元导图初步感知规则，游戏里有哪些规则，违背规则会怎么样，规则可以修改吗。教学目标：1、通过游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：体验和了解规则的意义。教学难点：初步懂得为什么要遵守规则。教学准备：课前和学生一起玩游戏，了解一些游戏名称
2、、规则及存在问题；课件。教时安排：一课时教学过程：一、 激趣导入：1、师：同学们，你们爱玩游戏吗？你喜欢什么游戏？能和同学演示给大家吗？2、一组同学演示游戏，游戏前先说明游戏名称及规则。3、评价游戏，引出规则并板书课题游戏里的规则。二、 学习新知：1、 结合刚才的游戏阐释规则：过渡：俗话说得好，不以规矩，不成方圆。规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是约束大家行为的。今天，就让我们一齐学习第一单元做守规则的人的第一课游戏里的规则。（一） 学习游戏里的规则1、看图：了解游戏里的规则。2、你喜欢哪些游戏？你知道游戏的规则吗？3、生举例回答。4、在和同学玩游戏的时
3、候，有没有人违反了游戏规则？要是有人违反了规则，会怎么样？为什么？师生在讨论、辨析中总结出：不遵守游戏规则会使： 游戏结果不公平，造成人身伤害，大家玩得不愉快，影响伙伴的团结5、看图：说说为什么要遵守游戏规则?6、小结：玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则。课件出示组图：图1、课间打乒乓球。图2、六个人打篮球。图3、五个人玩扑克牌。10、说一说：他们该怎么玩？11、分小组讨论：规则可以修改吗？12、小组代表发言。13、师引导小结：规则是根据实际情况制定的，但不是一成不变的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就可以根据实际情况修改，修改后的规则要更加符合实际情况，更受参与者的喜爱，
4、但是，规则也是严肃的，不是所有的规则都可以随意修改，如象棋的规则，不能改让“马”走直线“炮”田等，这样的话就改乱了。14、学习单元导图，了解更多的规则。图上有哪些人？他们遵守了什么规则？三、 课堂延伸：1、你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改？2、你知道哪些关于规则的儿歌？过马路，左右看，不在路上跑和玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。升国旗，应肃立，少先队员要敬礼。马走日，炮翻山，小卒一去不回返。四、作业布置：1、填表（第3、6页）2、课后试一试，修改后的规则是否更合大家的意愿。板书设计： 1、游戏里的规则 人们规定的 要求大家共同遵守的制度或章程 规则 为大家服务的 约束大家行为的 可以修改的