《幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班优秀音乐教案三只小猪含反思作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班优秀音乐教案三只小猪含反思，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节盖房准备、房子建造、大灰狼来了。2、在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。3、在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1、经验准备：幼儿已听过三只小猪的故事。2、物质准备：三只小
2、猪音乐。活动过程：一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。教师：小朋友，你们都有听过三只小猪的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲，跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2、再次倾听，并随音乐做动作。提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作，随音乐表现小猪盖房子的故事情节。1、启发幼儿
3、依据木房子尝试自编盖房子的动作教师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？2、随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。教师：猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4、随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。5、随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了。活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。活动反思：三只小猪是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，
4、诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的.前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓
5、励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。【幼儿园大班优秀音乐教案三只小猪含反思】4