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1、第十五课 汉通西域和丝绸之路（1课时）【教学目标及教学重点难点】1教学目标通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。通过本课的学习，使学生认识
2、到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。2. 教学重点难点教学重点：张骞通西域，“丝绸之路”教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位备课时间：10月13日上课时间：11月4日授课人：和世营【课前预习及小组活动任务】一. 课前预习作业1 两汉时期，人们把 称为西域。2 汉武帝时期，为联合 共同夹击匈奴，派 出使西域。公元前119年，他第二次出使西域，汉朝与西域的交往此后日趋频繁。3 公元前60年，西汉设置 ，总管西域
3、事务，这标志着新疆开始隶属中央政府的管辖。4 东汉时期， 经营西域三十余年，进一步加强了西域与内地之间的联系。5 班超派部下 出使大秦，到达了 地区。6 166年， 到达了洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。7 以后，西汉商人开辟了海上丝绸之路。8 为加强中原与西域交往做出了突出贡献的是 和 。9 简述张骞通西域后，西域与中原之间经济文化交流的情况。10简述陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。二. 小组活动任务【教学过程设计】课前预习作业检查（5-10分钟）按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。导入新课设计（2-5分钟） 导入设计：从教材导入框导入本节教学内容讲
4、授新课（20分钟）教师活动学生活动和设计意图介绍西域的地理位置和基本情况。依据教材讲述张骞通西域的基本情况，可以详细讲述其过程，以表格形式对比如下：第一次（前138年）第二次（前119年）背景积极备战，打击匈奴卫霍北伐匈奴，大获全胜任务联合大月氏夹击匈奴访问西域各国，建立友好关系成果了解了西域的地理环境和风土人情及通汉朝交往的愿望互派使节，经济文化交流日益频繁讲述西域与中原之间的经济文化交流的情况，可以以小组活动的方式进行。依据教材讲述西域都护的建立，重点指出其历史意义。依据教材讲述张骞通西域以后陆上丝绸之路和海上丝绸之路的开辟的路线，分析其历史意义和作用。依据教材讲述班超经营西域的基本情况。本节教学内容涉及到地理知识较多，对学生而言有一定的难度。因此在教学中主要是引导学生阅读教材，尤其是要注意教材上的插图，回答教师问题，积极参与教师组织的活动，掌握教材基础知识。课堂小结本节教学内容涉及到地理知识较多，对学生而言有一定的难度。因此在教学中主要是引导学生阅读教材。通过本节课的学习，让明白张骞通西域加强了中原与边疆地区的联系，有利于对外经济文化的交流，从而丰富了中外人民之间的物质文化生活。为以后在学习新疆的相关知识（新疆自古就是中国领土）时打下基础。