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1、一导入新课1欢乐趣，离别苦，多情自古伤离别，在交通和信息都不发达的古代更是“相见时难别亦难”于是古人就创作了许多诉说离愁别绪的诗文。那么，你学过哪些有关送别的古诗？诗中是谁送别谁？诗中的哪一句堪称千古绝唱？二新课1解诗题在众多的送别诗中有一首是被冠以送别诗之首，流传千古传唱至今，它就是送元二使安西，通过读古诗的题目你知道作者要送别的人是谁？（元二）他要去哪里？（安西）。使就是“出使”的意思。老师告诉大家，当时的唐朝国力强盛，疆域辽阔，边关延绵数万里，需要大批的士兵和官员去镇守边关，保卫国家。元二正是担负着保家卫国的光荣使命，出使安西的。师：送元二使安西的意思是送元二出使安西。2知作者提到王维你
2、想跟大家介绍哪些知识？（1）王维，盛唐时期的著名诗人、绘画大师。在山水诗、边塞诗创作上有极高的成就，苏轼曾盛赞他：“诗中有画，画中有诗”（2）我们曾经学过王维的哪首诗例：山居秋暝画等3通读古诗读准字音。我准备和谁比比赛。教师纠正古诗中的多音字的读音。（说“朝，舍”的另外一个读音并组词。）4师：我们读古诗不仅要读得通顺还要读出节奏来，来按照老师划分的节奏再读读。范读，对读，个别读，赛读，配乐读。5明诗意苏轼曾经盛赞王维“诗中有画，画中有诗”，下面我们就来这首诗中找找画面感。你能在诗的前两句中找到送别的“时间”“地点”“景物”等关键词吗？再连起来说说你想象到的画面。（1）说说你看到的雨是怎样的吗？
3、从哪里读出来的？（2）柳：道路两旁你又看到了怎样的柳树？从哪句话读出来的？柳色为什么是新的？ （3）雨后，让我们闭目深呼吸！有什么感觉？（清新、清爽）师：是呀渭城，清晨，微雨，驿站，古道多唯美的画面，本应饮美酒赏佳景，但是王维有心思来做吗？他在干什么？（1）师：出示劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。介绍“阳关”阳关在“玉门关”以南，出示对比图，李白有诗称“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（2）明确这几个地方的地理位置，在课堂上出示元二出使安西的地图，这距离大概有3000多公里，横穿了大半个中国。元二远去千里之外，与王维从此天南海北，诗人怎能不留恋呢？这是地域上的距离带来的离别感伤。】（3）课件出
4、示安西阳关的图片，(师:除了沙漠还是沙漠,除了戈壁还是戈壁.)看了图片，使你想到了哪些词？此时此刻，你就是王维，你想对即将远行的元二说什么？（4） 指导朗读。（5）这一杯杯喝下去的只是酒吗？是王维跟元二依依相送的情！师：诗中没有特殊的背景却把深沉的情感融入“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这句平淡的话语中，更增添了感人的力量。古人这首古诗谱曲名为阳关三叠传唱至今。三背诵古诗1相传就在他们分别六年后，王维去世了，他们有没有再见，后人无从考证，想想不幸的消息传到元二耳中，元二是怎样的心情？（伤心、痛苦）他一句句吟诵着两人离别时的王维留下的诗句。（师读诗题，学生接下去读。）四拓展阅读还有几首关于送别的古诗与大家共赏第（ ）单元第（ ）课导学案授课时间：课题送元二使安西课型 课时学习目标 重难点教、学具准备过程教师活动学生活动导学环节前置学习学情前测背诵过程教师活动学生活动导学环节自主读学合作研学群文阅读板书设计课后作业课后反思