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1、第一学期 对于学困生，我们首先实行摸底排查，根据平时的学习情况以单元检测为依据，我班确定了5名学困生。为了使其有更多的进步，我们主要有以下做法： 一、学情分析 我班共有学生47人，个别学生基础较差，优生少、学困生多。最明显的有学困生有孙小倩，禹娜，马亮，穆建华，陆慧洋5名同学。 二、方法措施 1、课堂上教师重点注重。 对于这5名学困生，作为语文老师，我在课堂上对其实行重点注重与培养。平时上课时，随时实行观察看其是否认真听讲，对于一些简单的问题首先是让他们回答，以树立其自信心，对于比较难的问题先让好同学回答之后再让其回答一遍，看其听懂了没有，如果没有听懂就再进一步实行讲解。当堂练习的时候，我们首
2、先给这个部分同学实行批阅，发现错误即时纠正，提升其课堂学习的效率。 2、课外教学，兵教兵。 对于这5名学生，除了在课堂上实行注重以外，还给他们配备了小老师。一般一个学困生我们都给配一个学习成绩优秀的好学生做为他的同桌，协助老师在课下协助学困生解难答疑实行学习。这种兵教兵的做法也应收到了很好的效果。 3、确定目标，抓牢基础。 这些学困生大多学习基础较差，所以我每节课都会给这些学生一些小目标，比如这个节课其他学生要学习十个知识点，而这个部分同学我们就给他定6个知识点的目标，通过确定小目标降低学习难度。给这个部分同学出的小测题我们都是以基础知识为主，让其充分的练习，再实行测试。这样给这个部同学测查的时候让其考一个好成绩，树立其学习的信心，逐渐产生学习的兴趣。 4、树立竞争伙伴。 这5名学困生，水准也有所不同，我们让其找一个成绩差不多的同学作为竞争伙伴，每次小测结束都实行总结，超过竞争对手时即时给予奖励。 5、奖励评价 充分利用团队评价，给这个部分同学实行优惠，只要稍有进步就给予平时同学双倍的加分，用团队的力量促其进步。 总来说之，在对学困生的教育转化工作中，必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。