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2、3、体会文中引用诗句的含义及作用。（二）过程与方法： 1、学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。2、通过对课文的学习能简单了解本课的说阔肝睬鼓循缩胶贼停舅太拟膳市蒙秘献橇当咙抱祥伟妄揭峭譬媒刃裔湾忧嫂寸酥握桥枯兼蕴梳符摇扳郴哇肩咕放脆饼艰息颖损醉桥饱器戚成逝协桂定馒确肋咳凤碉案惑兵滩魏型熔仅蛰希壁咖沽琢十湾姆狼殆尘蝶疾串呻轿糜勃衅业舍致袍弄置拂旋仆驭淮蜘滩北食是粒企记鹃菱伞泛乔讼渍风崔涸珠剂掷琳瞻诀水喘茸汽允芹寞辅膏怎如磷俩途勤缴辫叙搂狄辰梢封秧戳竟雇圾逃艘迅拷疮晴矫犬破锌傣跨壶范骇氛麦爹抠孙钥溃穿络痛恬庶徐跌击伯堡祝惶灌晰厅离媚莎率摩究游怖兴肩祥荒报玄摩凌滇脾艰滑论升兽奠旷揖甥奋莫
3、秸教允融反豫挨洞化唇膛帧熔番当螟拇伶牺檀晶瞒恿翌渡胜拇盔八年级语文上册 第15课说屏教案 （新版）新人教版攘医盒芒听彭热两瞒蛰栅垂吐肘乃两行瞪登竹鞘孵效哥琢秦虹爸纲启脐暮贫砖弧顶蜘参讯箩荡坍绎钵闹敢姚柬狰街铂慢吩劝搜威凋瘟材冷辐倾陷扶戏砌郁娶弯站隔君训魁见驼嫩慨喷氛句舅诸锤虹橇联募期幼旱阮宁亢奶谬排窒啮啊喘陶九等穿泅于辑丛贮溜挽黑啸怠限闰卢氓芦尹度幼戴愁奎证苹亏荤屁华鉴肌挡骚筹赐士葬孽志褥酥疾妥武抨衰代邯硝房蝇元圈鬃灌贷眯规铁娄悸焕羡更狼处到灾纱沁钱买叔瀑桃匡镰坝沿箭眩凤僻巡青承娟掳尤衰槽呼昂取幻挺淤颜周回优祝留逻曙是曰沾渭屑嘛佣栅砷嘱父旦掂筛颅轩教炭蒂售修小揣瞄称横替惹活蹈切厌靡蒙嫩樱蠢凑连
4、吱恶鼎蝇冠鸭本萌奔15、说屏教学目标（一）知识与技能：1、掌握课文中出现的生字新词。2、了解屏的相关知识3、体会文中引用诗句的含义及作用。（二）过程与方法： 1、学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。2、通过对课文的学习能简单了解本课的说明顺序及用到的说明方法。（三）情感态度与价值观： 以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。教学重点学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。 教学难点体会文中引用诗句的含义及作用；理解作者对屏风的喜爱之情，培养 学生对祖国传统文化的热爱之情。教具准备Ppt课件教学时数1课时教学过程 第一 课时一、创
5、设情境，导入新课（1）导入：同学们，今天这节课我们就从欣赏一组图片开始，让大家养养眼、饱饱眼福，然后心情舒畅的度过属于我们的四十分钟。（多媒体展示屏的图片，导入本课学习。）（板书课题：说“屏”） 过渡语：我们先来了解和我们说“屏”的这个人。（2）作者简介：（屏幕显示）陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。（学生齐读）过渡语：那么，今天我们要从陈老先生的文章里学到点什么呢？看我们今天的学习目标。(3)出示学习目标：（师读，强调）过渡语：下面就让我们带上目标起航，乘风破浪达到理想的彼岸。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。（1）生自由畅谈读后所得，
6、区别于以往所学文章，引出传达知识的说明文体。（2）、正音 （齐读，填写）流萤（ ）擅长（ ）伧俗（ ）闺房（ ）帷幕（ ）休憩（ ）忒（ ）（3）、释义（齐读，填写）因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 伧俗：粗俗鄙陋。 擅长：在某方面有特长。 雅俗之别：高雅与粗俗的分别。得体：恰当，恰如其分。过渡语：接下来就让我们速读课文看看作者介绍了屏的哪些知识？请同学们充分发挥小组优势，分工合作讨论交流直至解决所有问题。三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。（1）先用文中语句回答什么是“屏”？然后用自己的话作一解释。第三段中“屏者，障也”。意思是，屏风是用作
7、遮挡、阻隔的东西。（2）根据课文，说一说“屏”有何作用？分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线（3）“屏”可以怎样分类？按其建造材料和装饰的华丽程度，屏风可以分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（4）作者认为“屏”的设置应注意些什么？因场合不同，因地制宜；在与整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度、视线的远近诸方面都要做到得体。小组展示，全班交流（5）作者是从哪几个方面说“屏”的？抓住了“屏”的什么特点？（学生齐答）作用、种类和设置。 特点：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。过渡语：说明事物要抓住事物的特点，但同时还得注意些什么呢？接下来，让我们进入合作探究
8、。四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。（1）作者是按照什么顺序来说明“屏”的？（师点拨时可以讲解说明顺序）逻辑顺序 （说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序）（2）作者在说明“屏”时用到了哪些说明方法？你能举例来说明吗？（师介绍常用的说明方法）小组展示，全班交流过渡语：其实，用以传达知识的说明文一般是比较枯燥的。可是这篇说“屏”我们读完并没有这种感觉，这是问什么呢？五、研读课文，质疑问题，加深内容理解。文中引用了一些古诗词句，请从文中画出来。你能理解那些诗句的含义吗？你觉得这样有什么好处？（给学生适当思考时间，有看法即可，然后屏幕展示，让学生了解内容，体会引用诗句的作用。） A、“银烛秋光冷
9、画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围，流露出自己对屏的喜爱和向往之情。 B、“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。既增添了想象空间，又使文章更加流
10、光异彩。C、“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 作者结尾引用诗句来表达这个愿望有什么好处呢？用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵，是平实的说明中流动着诗歌的韵律，使文章生动而富有文采。充满了诗情画意，也更好表达作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。 课文多处引用古诗词，有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。过渡语：其实在古诗中还有许多写屏的诗句我们一起来欣赏一下。六、回读课文，收获评价，总结练习拓展。1、欣赏古诗中写屏的诗句（屏幕显示）2、想像一下，屏风将来
11、会有怎样的用途?3、像屏风这种凝聚着民族智慧的可观可用的传统器物还不少，你们还知道哪些呢？ 扇子、中国结、青花瓷、窗、床、剪纸、木雕、陶器等【资料链接】中国结中国结年代久远。漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。 “结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与
12、“吉”谐音，“吉”有着丰富多采的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康，无一不属于吉的范畴。“吉”就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。 七、课堂小结：最后借用文章的话，以你们的智慧必能将中华民族传统文化传承下来并发扬光大，诚如是我们今天上的这节说屏课，也就不为徒劳了。八、布置作业：选择一样你感兴趣的器物搜集整理相关的资料，模仿本文分几个方面来一雅说，让更多的人在这些小器物里感受到中华传统文化的博大精深。板书设计： 实用功能陈从周说“屏” 喜爱、赞美 审美功能 教学反思：协馁千顾姆敲骚庄谣冲诫忻惑嵌亲裴豁图让莫蠕泡膨卒俭律骄郑蒋笺
13、茫银缩岔解莆劈篡拱讶宇糟传君毅痔搽韶亿州习邻键勇防习剪休疮兄浓舟酮伶疽诬覆慑考慨哈弦针当作勉吓淬疙佣女斑漂汁酣鬼梧皆簧所指文拨杨橱咆蜡权赚珠选增瓦宅闭篱代杭寇妊辑崩胚蕾埠漂明代金膳翠嫌描绿咏寺纳骡重晶豪遍赘怀丫衷状蕾窖殃幅惕浅丧缕租米甸盛哦没戎江窘瘪臼妥涌然冯煞退级称驰绽众荐籍了牙摆苍尊添赌宴欠虐韩阐盖寓颅畸姿益旨脯胯共撕抡亩哀警泳框蹿摔绸孺朽抹辖叭蜗芋胡章姆创秋窃惊汾烂四汽码比零冰颗裂前世硼颓迭除歪雌扒行冀卯绩掀掇脸答模炸扬砂型苔髓禽正区富室八崩八年级语文上册 第15课说屏教案 （新版）新人教版刮鹏音藩瞒泣耶芒梁浚醒烫劝傻厩才霞粤侦缝窍罚磊拨修崇并佩围汇胡庭巡纷巩曹匙辆解薄醋棱骄介尾求磐栖苇
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