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1、二年级数学第四单元导学案课题：求一个数是另外一个数的几倍学习目标1.动手摆一摆，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2.探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。一、自主学习（1）3的6倍，就是（ ）个（ ），也就是18。思考：求一个数是另一个数的几倍是多少用（ ）法计算。（2）18里面有（ ）个3，18是3的（ ）倍。 18是3的几倍就是求18里面有几个3，所以用（ ）法计算。列式（ ）二、探究学习1学习例2. （1）用小棒摆飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2）小红：摆一架飞机用了5根小棒。 小丽：我
2、用10根小棒，摆了（ ）架飞机，用了（ ）个（ ）根，是小红的（ ）倍。 小强：我摆了3架飞机，用了（ ）根小棒，是小红的（ ）倍。（3）我是这样算出的：_ 也可以用除法：_小结：其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。（4）完成第54页的做一做。2学习例3.（1）唱歌的有35人，跳舞的有（ ）人，唱歌的人数是跳舞的几倍？我是这样想的：_算式：_（2）第55页做一做。3（1）用三角形摆：16是4的4倍第一行：_ 第二行：_12是3的4倍第一行：_ 第二行：_4唱歌的有48人，跳舞的有8人，唱歌的人数是跳舞的几倍？ 列式： 求一个数是另一个数的几倍是多少的分析思路：唱歌的人数是跳舞的几倍-就是求48是8的几倍-就是求48里面有几个8.列式： 5.台灯卖42元，台历卖7元，台灯的价钱是台历的多少倍？列式： 三、我的收获通过今天的学习，我能得到：