《品德教学设计---杨华.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德教学设计---杨华.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版品德与生活一年级 下册第二单元 做风车 体验风的乐趣教学设计 兴庆区第六小学 杨华教材分析 本单元教材以“走进大自然”作为切入点，旨在让学生感受到大自然的美、大自然的丰富多彩，体验人与自然相互依存的关系，培养热爱自然的情感。结合所研究的课题：如何引导儿童获得对生活的真实体验与感悟，通过学生动手制作风车感受风带来的乐趣，激发学生观察生活中和风有关现象的兴趣，感受与风一同游戏的快乐，体会风与人们生活的密切关系。学情分析 本课教学以动手制作和体验的方法进行，建议小班制为单位上课，15到20人为宜。教学目标 1、学习用观察、动手制作和实验的方法对自然界中的风进行简单的探究活动，初步了解风的形成。
2、 2、动手制作风车，培养学生动手、动脑的能力。 3、激发学生思维的创造性；通过动手动脑制作风车并在体验中，感受风带来的乐趣。教学准备正方形彩纸、剪刀、胶棒或双面胶、塑料吸管或者细圆木棍、图钉等制作用具教学过程过渡语：同学们，在生活中我们虽然看不见但是我们可以通过各种方式感受到风的存在，今天老师就带同学们一起制作风车，感受风的乐趣吧。1、(在展示台上出示准备好的材料)带领学生熟悉制作的材料；2、（提示学生使用剪刀时要注意的事项以免扎伤自己或者同学）指导学生裁剪正方形彩纸，老师在展示台上边讲解裁剪的步骤边示范，学生观察后动手进行裁剪。3、将剪开的四个角按照交错的顺序向中心对折，提醒学生不要按压出现
3、折痕，保持四个角呈现弧度卷曲状。同时将四个角上下叠放在一个中心，用胶带粘贴牢固后风车的造型制作出来了。4、（提醒学生使用图钉时注意安全以免扎伤自己）用彩色图钉从风车中心穿过去并将图钉固定在塑料吸管上方，固定好后用手调节风车的松紧。5、同学们漂亮的风车做好了，让我们把自己制作的风车举起来吧（学生把制作好的风车作品举起来，进行展示）6、体验：请同学分两组在教室里举起风车前后跑动进行体验，看看风车会有什么变化呢？（让学生感受风的存在）体验后请学生说说从体验中发现风车有什么变化？你知道风车的转动是靠谁的帮忙吗？（学生交流体验后的发现和感受）老师总结： 因为有风，风车才转起来了。我们身边到处都是空气，刚才同学们举起风车用力跑，空气也跟着动起来了，就形成了风。风其实就是空气的流动。风和我们的生活密切相关，希望同学们在生活中勤动脑、多动手，去发现和体验风给我们带来更多的乐趣！