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1、自主和谐的大家庭二（）班自我管理特色班集体班主任于丽华“这是一个自主、团结、和谐、奋进的大家庭！生活在这个大家庭里的孩子是幸福的！”这就是我校全体干部、教师对二年级一班的评价！在这个温馨的大家庭里，38名同学情同手足，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，释放自己的热量，在学校“西小是我家，我们都爱它”的家园文化理念的引领下，以实际行动积极践行“自主、团结、和谐、奋进”的口号；实践着“二一班是我家，我们都爱它的”诺言。一民主选举班委会，营造“家”的管理氛围。我一直认为，每个孩子都是二（）班这个大家庭的一个重要成员，要想发挥他们的主人翁作用，培养他们的责任意识，班干部的培养和选拔则是一个重要的组成
2、部分，缺少了他们的参与，这个家庭就不能称之为一个和谐的家庭。因此，每学期开学初，我班都会采用民主方式，让学生们在自荐和他荐相结合的基础上进行竞选演讲，实行无记名投票表决选出班委会，班委会民主选举班长。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。刚开始在操作起来很困难，学生空有热情，一说要选班干部，所有的孩子就和小“官迷”一样，争先恐后地举手，但是对于如何竞选以及班干部今后要承担哪些责任，全然不知，于是我利用一节班会课的时间给孩子先讲了班干部在班级的作用，然后针对不同的职位进行职责明确，最后让孩子回家后与爸爸妈妈一起结合自己特点，商讨打算竞选什么职
3、位，并写出演说词。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，由于孩子年龄比较小，不会管理，因此教师此时要发挥引领作用，先从大方向上去指导孩子，给他们方法的知道，一段时间后，再逐渐放手让孩子去管理，教师在背后默默观察，一旦发现典型，及时抓住来教育大家，从而调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。正是有了这样的选拔培养机制，我班的学生参与班级管理的积极性非常高，而且责任意识非常强，各项工作开展得都井然有序。现在我班同学在班干部的组织下，能完成相当一部分的自主作业，如早自习、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习的检查等；开展好各项活动，如课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如
4、每周一大扫除，板报的布置等。二人人参与管理，体现“家”的责任意识。一个家庭当中只有几个人发挥他的作用是远远不够的，我一直教育我的学生，你们是二（）班的一员，缺少了你们每一个人，这个家都是破碎的，不完美的，所以你们每一个人都是这个班级的主人，都是不可缺少的一份子，只有你们每一个人都具有了一种为“家庭”做贡献的责任意识，我们的家庭才会更强大，更温馨，更具有美好的未来。因此，我们的班级除有常务班委外，还有 “轮流执政”的值周班长小组，形成一个有层次的管理网络。为了建设让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，我根据本班学生的实际情况，建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组
5、等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。两年来的实践证明，这一举措不仅能使班级的各项工作井然有序，而且最大的功效是使哪些不太突出的孩子获取了自信。三.严格民主的班级制度形成“家规”。俗话说：“国有国法，家有家规”，一个家庭的创建与发展，家规是必不可少的。因此，每学期初，我们都要根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习中小学生守则、西直河小学学生一日常规，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生明白班级存在的问题及自身的不足之处，研讨发展方向，制订出
6、家规，即：有针对性的班级公约，班级制度等。内容涵盖班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方方面面，让学生在今后的学习生活中有章可循。由于各项规则都是孩子们一起制定的，因此在落实起来他们也比较容易接受。四家校结合，实现“大家”意识。孩子们的年龄小，他们毕竟还是个孩子。在“家庭”的建设中，缺少不了大人的支持和关爱，学校的职能是毋庸置疑的，但是每个孩子的家庭作用也是显而易见的，为了使家长也能参与到班级的管理中，我经常与家长联系，交谈中得知有一部分家长也十分关心班集体的建设，我们就协商成立了家长委员会，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。有了他们的支持与帮助，有了他们的献计献策，班集体更显得生气勃勃。如今，我们的二（）班家庭的含义已经有了进一步的拓展，现在的二（1）班不但是孩子们的家，更成为了家长们的家。在家长和孩子们的共同营造下，我们的大家庭已经逐步走向成熟了！进步无止境，我们仍需努力。自我管理的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。相信我们全体师生在今后的工作学习中会更加努力，争取结出丰硕的成果，使我们这个大家庭更加自主和谐！