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12、ie e er教学反思在教学中，我发现来自于山东的孙周总是读不好“er”，发音时口形不对，舌头没翘起来，就单独再示范给他看，可是他总也学不会，他着急，我也着急，但又不能耽误太多时间，课后，我又进行了辅导，收效不大，对于这样带很重方言、并且发音特殊的孩子该怎么辅导，我思考着，不能单纯从读音着手，应联系学生生活实际，从“儿子”、“耳朵”常用词入手，反复练习，训练口形，达到正确掌握的目的。另外一个重点是：再次复习“j、q、x、y”与“V”相拼的规则，我是让孩子们复习了儿歌“小v小v有礼貌，遇到j、q、x、y就摘帽”，由于复习及时，孩子们在写jue、qu、xue、yue时知道去掉v的两点。我认为在学习整体认读音节yue时，应该复习所学过的整体认读音节，这样既是复习学过的知识，其实也是在很好的慢慢积累知识，更是在教学生，学过的东西要时时刻刻复习并运用。