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1、诗经两首赏析题关雎1、统领全诗的句子是 2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是 。3、诗中描写感情波澜的诗句是 一4、诗中被后人常引用的名句是：。5、本诗所表现的内容是 =运用的艺术手法是 一6、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子” “淑女”的理解。7 .这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ （2分）8 .诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？ （2分）9 .诗中写河洲的水鸟，写采摘苻菜，起什么作用？10 .谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解11、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营 造一种幽
2、静的氛围。B、“参差苻菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古 代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。兼葭一、选择题1 .下列说法有误的一项是（）A、兼葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自诗经秦风，诗经里的民歌属于“风”。）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音 绕梁，极具感染力。C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人” 一转，似乎 “
3、她”就在面前，这里写的是一种想象。2 .对这首诗的解说，不正确的一项是（）A.三个诗节的首句反复咏叹兼葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B. “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨 霜露尚未完全消散的情形。C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰 难阻隔。D.三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水 中沙滩。3.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清 的气氛。B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又
4、特 指主人公凄婉惆怅的情感。C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人 公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D. “溯涧从之” “溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人 不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。4、对全诗理解不正确的一项是（）A、第一章起两句写秋天的景象。 这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无 际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下 追寻。C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前 一章进
5、了一步，情境也有了一些变化。D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。5、对这首诗赏析不当的一项是（）A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围， 同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央” “宛在水中扯”是说伊人所在的地方有流水环 境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强 烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D这首诗描写了 “伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过 程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。二、简
6、答题1、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子 2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用?3、“兼葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？4、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?（2分）5、你如何理解这首诗所抒发的感情？ （ 2分）6、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2分）7、这首诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什 么手法？有何作用？答：8、为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：9、意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受
7、到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答： 一、基础知识1、给下列加点字注音：雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯涧（）（）垠（）苻菜（）2、填空题：是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共 篇，包括 三部分。诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 的艺 术手法。3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A、“左右毛之”的“之”指代的是“苻菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项
8、是（）A、关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B、兼葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”， 指的是同样的人。C、兼葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕 和求而不得的惆怅。D、关雌是（诗经）的第一首，选自诗经周南。二、简答1、诗经中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中， 这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自 然。请从课文中找出例子，并体会其作用。答：2、阅读兼葭一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？答：3、比较关雌和兼葭在写法上的异同。诗经两首赏析题关雎1、统领
9、全诗的句子是 窈窕淑女，君子好逑。2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反 侧。3.诗中描写感情波澜的诗句是求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4、诗中被后人常引用的名句是： 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。5、本诗所表现的内容是 由爱情引起的相思之苦，运用的艺术手法是 比兴手法6、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子” “淑女”的理解。品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子7 .这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情? （2分）表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。8 .诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用
10、？ （2分）（1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美（19 .诗中写河洲的水鸟，写采摘苻菜，起什么作用？引起后文（或：起兴作用）10 .谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。11、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（| A ）A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营 造一种幽静的氛围。B、“参差苻菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡
11、着，可见君子思恋之苦。兼葭一、选择题1 .下列说法有误的一项是（A）A、兼葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自诗经秦风，诗经里的民歌属于“风”。）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音 绕梁，极具感染力。C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人” 一转，似乎 “她”就在面前，这里写的是一种想象。2 .对这首诗的解说，不正确的一项是（B ）A.三个诗节的首句反复咏叹兼葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B. “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”
12、句是写翌日清晨 霜露尚未完全消散的情形。C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D.三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水 中沙滩。3.对这首诗的赏析，不正确的一项是（D ）A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清 的气氛。B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特 指主人公凄婉惆怅的情感。C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人 公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D. “溯涧从之” “溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对
13、意中人 不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。4、对全诗理解不正确的一项是（B ）A、第一章起两句写秋天的景象。 这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无 际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下 追寻。C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前 一章进了一步，情境也有了一些变化。D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。5、对这首诗赏析不当的一项是（D ）A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围， 同
14、时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央” “宛在水中扯”是说伊人所在的地方有流水环 境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强 烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D这首诗描写了 “伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过 程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。二、简答题1、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子 是“宛在水中央”、“宛在水中垠”、“宛在水中扯”。2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作
15、用？凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情3、“兼葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的氛围和 色调。4、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。5、你如何理解这首诗所抒发的感情？ （ 2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。6、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐
16、层加深，具有强烈的感染力7、这首诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答：（1）托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主 人公思念意中人设置背景。8、为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：（2）他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。9意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：（3）营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的兼葭，茫茫的霜露十分谐调， 把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。一、基础知识1、给下列加点字注
17、音：雎鸠（ju） （jiu）窈窕（ydo） （口8）好逑（h8） （qiu）寤寐（w 立）（m ei）溯涧（s 立）（hu i ） Ch i ）苻菜 X ng ）2、填空题：诗经是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有3 0 5 篇、包括风、雅、颂三部分。诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。统领关雎全篇的诗句是 “窈窕淑女，君子好逑。”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（C ）A、“左右毛之”的“之”指代的是“苻菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
18、D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是（B ）A、关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B、兼葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”， 指的是同样的人。C、兼葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕 和求而不得的惆怅。D、关雌是（诗经）的第一首，选自诗经周南。二、简答1、诗经中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中， 这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自 然。请从课文中找出例子，并体会其作用。关雎中“关关”（叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠
19、韵）表现淑女向美丽， “参差”（双声）描绘水草的犬态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠 的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。兼葭中的“苍苍”、“萋萋、采采（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为 下文“溯涧从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。2、阅读兼葭一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什 么作用？这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧 瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主 人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。3、比较关雌和兼葭在写法上的异同。关雌着重于叙事，而兼葭却没有明确的故事，兼葭比关雌的情 感韵味更浓郁些。在艺术手法上，兼葭比关雌“兴”的特点更加突出。“兼葭” “水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要 描绘的对象形成一个完整的艺术境界。7