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1、9的乘法口诀教学设计【教学内容】9的乘法口诀(新人教版小学数学第三册)【教学目标】1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生自己体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀解决实际问题，2. 培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。【教学重点】理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。【教学难点】发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。【教学过程】1、 问题导学：口算并说出所用的口诀：88= 46= 75= 68= 58= 77= 84= 86=抽几个说一说这个算式表示的含义。前面我们学了18的乘法口诀，有了这个
2、法宝我们可以很快的计算出结果，今天我们继续学习9的乘法口诀。2、 自学探究：1、 根据以往我们学的乘法口诀，你知道9的乘法口诀是如何排列的吗？一九 二九 三九 四九 五九 六九等2、 小袋鼠跳一次是9米，跳两次就是2个9米，就是18米，接下来请同学们自己完成书上80页的例4。（同桌检查，请一生板演）说一说我们在写口诀时有什么要注意的吗？3、 读一读我们编的乘法口诀，尝试背诵。4、 通常一句口诀可以写出两道乘法算式。四九三十六 六九五十四 五九四十五 八九七十二是不是所有的口诀都可以写出两道乘法算式呢？谁不可以，为什么？5、 你知道每句口诀表示的含义吗？我们以三九二十七为例。每位学生挑一句口诀研
3、究它表示的含义并用图表示出来。6、 你能很快计算出来吗？95= 69= 94= 93= 92= 91= 99= 79= 7、 看来我们对口诀还不熟练，我们都知道9是最大的一位数，在古代9被看成最高贵，皇宫城门上每行有9个大门钉，有9行，你知道共有多少个门钉吗？这句口诀最好记，你在哪还听过这句口诀呀？（孙悟空到西天取经要经历九九八十一难）9是一个奇妙的数字，9的乘法口诀中有很多规律，我们一起来找一找吧。1、9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。2、9和几相乘就等于几十减几的差。3、积的十位数字与个位数字的和都是9。4、9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置，比如
4、，二九十八，九九八十一，18，81。8、 除了通过找规律，还有一种方法可以帮助我们记忆口诀手指记忆。阅读83页。3、 巩固提升：1、通过刚才的学习，你对口诀的记忆有没有进步呀，我来考考你们。 （1）、对口令 （2）、 口算（3） 、我当小老师：59=54 79=65 99=18 93=27进步很大，“世上无难事，只怕有心人”，我相信只要我们用心，就一定能把九的乘法口诀背熟。口诀不仅可以计算，还可以帮我们解决问题。2、 每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？回顾“单价数量=总价”3、 超市里面一瓶红酒的价格是9元，王阿姨要买5瓶红酒需要多少元钱？4、 小华每天要写9个大字，她一个星期能写几个大字？5、 这是我们书上的主题图，你看他们在干什么？你从中知道了哪些信息？谁能问一个问题，并解答？6、 独立完成课本82页的7、8题。7、 乘加乘减练习。4、 课堂小结：这节课你学到了什么？你会背乘法口诀了吗？谁愿意给大家表演表演。课后了解“九九歌”一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。