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1、第3节 化学能转化为电能原电池 导学案 张学功 一：教学目标的分析与设计根据高中化学课程标准（实验稿）对本节内容的要求，结合学生的学习背景和社会背景，教学目标设计如下：1.知识与技能目标：（1）通过了解原电池的工作原理及构成原电池的基本条件，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成化学科学的基本观念；（2）能写出电极反应和电池反应方程式。2.过程与方法目标：（1）经历对原电池工作原理和构成条件探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2）通过小组合作学习，培养较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考
2、的能力，善于与人合作，具有团队精神。（3）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）通过“师生共同探究”，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。（2）通过对“原电池原理及其应用”的学习，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。（3）通过对“原电池电极判断”的探究，树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。二：连线高考 近五年来，新课标地区对原电池工作原理考查18次、试题难度以中等难度为主。预
3、计2015年高考在题型上以传统题型为主，其中原电池的工作原理，电极及电池反应式的书写、都是命题的热点内容。三：教学过程(一)（知识小结）原电池的工作原理1. 定义2. 电极名称3. 电极反应4. 原电池的形成条件5. 定向移动方向：电子、离子课堂反馈1.（2014全国理综II化学卷，T12）2013年3月我国科学家报道了如图所示的水溶液锂离子电池体系。下列叙述错误的是Aa为电池的正极B电池充电反应为LiMn2O4=Li1-xMn2O4+xLiC放电时，a极锂的化合价发生变化D放电时，溶液中的Li+从b向a迁移2.（2013新课标卷11）“ZEBRA”蓄电池的结构如图所示，电极材料多孔Ni/NiCl2和金属钠之间由钠离子导体制作的陶瓷管相隔。下列关于该电池的叙述错误的是A.电池反应中有NaCl生成 B.电池的总反应是金属钠还原三个铝离子C.正极反应为：NiCl2+2e=Ni+2Cl D.钠离子通过钠离子导体在两电极间移动四：课堂小结