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1、练习六总课时数：第30课时 上课时间：2012年11月12日教学内容：教科书第56页到第57页。教学目标：1巩固5、6、7以内的加、减法，有关0的加、减法；。 2使学生能理解加、减法的含义，并能正确计算，产生对数学的亲切感，逐步培养发现、提出解决问题的能力。 教学重点：5、6、7以内的加减法。教学难点：正确计算5、6、7以内的加减法。教学准备：光盘。教学过程：一、交流展示小朋友，今天我们一起来“开火车”，好吗？大家来比一比看看：哪列火车开得好、开得稳？5+0= 4-1= 3+1=5-0= 4+1= 1+3=二、运用提升 1教学第1题。先让学生拿出如图所示的9张卡片，活动时明确要求：选两张卡片，
2、使它们相加等于6或者7，每选一次，要说出两道加法算式。2教学第2题。先让学生拿出如图所示的8张卡片，活动时要求：任选两张卡片，用较大的数减较小的数，同时说出相应的算式。3教学第3题。先让学生独立完成，再让他们在小组内互相评价，并要求及时订正算错的题目，及时了解学生的计算情况，并对有困难的学生提供适当的帮助。4教学第4题。帮助学生弄清题意，提示他们分步完成：先写出每题的得数，再观察哪两题的得数是相等的，并将它们连起来。5教学第5、6题。先让学生说说每道算式表示的意思以及相关算式之间的联系。三、精讲点拨1教学第7题。本题可分三步安排：（1）让学生在图中连一连，一个五角星连着一个圆圈；（2）让学生看一看，有几个五角星没和圆圈相连；（3）让学生在括号里填上合适的数。通过连一连、看一看让学生感悟比的方法，发现比的结果，即：五角星比圆圈多3个，圆圈比五角星少3个。2第8题。先让学生按照从左到右的顺序说说依次排列的物体各是什么形状，再让他们猜猜袋子里所放物体的形状，并引导互相交流，试着说清自己的想法。四、达标作业 补充习题第29页。板书设计： 练习六 比多（ ）个，比少（ ）个。