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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题装饰瓶作者于建安无锡市崇安区广益中心小学类型设计应用课时1课时教学背景分析教学内容：变废为宝，废物利用一直是小学美术教学的一个优秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材质、色彩、造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作载体，有创意地在其上面设计和运用不同材质制作画面。本课主要是以彩绘的形式自由地在瓶子上作画，可以是抽象的点线面装饰，也可以是一幅儿童画。尝试在这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。寓教于乐，乐中有学。学生情况： 三年级的孩子喜欢动手，对手工操作的课程充满了好
2、奇，他们的求知欲特别强，对于这一类的课会很感兴趣，好好地利用这一点，就能实现理想的课堂教学。教学方式、手段：1 采用丰富的图片、视频、教师示范和实物欣赏，感受“装饰”给瓶子带来的美感。 2 欣赏彩纸剪贴，利用彩色橡皮泥粘贴做浮雕效果，瓶子内填充装饰，并利用瓶子的特殊造型进行夸张处理。本课主要采用彩绘的方法对瓶子进行装饰美化。 3 通过欣赏视频鼻烟壶，了解集绘画、工艺制作、传统文化于一体的鼻烟壶工艺制作过程，感受祖国传统文化的魅力。这是本课的拓展和延伸。教师准备：PPT课件、废旧瓶子50个、彩纸、固体胶、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色橡皮泥、展台、操作板等。学生准备：废旧瓶子、彩纸、剪刀、固体胶
3、、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色橡皮泥等。教学目标知识与技能目标：感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。过程与方法目标：了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。情感态度与价值观目标：让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。教学重难点教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。教学设计一、导入阶段1. 师出示一个普通的
4、瓶子，请同学们一起来看看老师手上拿的是什么。生：一个普通的瓶子。师：有谁知道它是用来装什么的？（装水）2. 师请一个小朋友上前来摸摸，体会有什么感觉，看看是什么材料做的。生：摸上去很光滑，捏一捏会瘪下去，还会发出吧嗒吧嗒的声音来，它是一个塑料瓶子。外形是圆柱体的，表面还有一些方便我们拿稳的圈圈。师：生活中的瓶子各种各样，它们的形状、大小和材质也根据实际需要各不相同。老师这里就收集了很多不同的瓶子，等一下请小朋友们上来找找哪些是玻璃瓶，哪些是塑料瓶，以及这些瓶子的形状好不好看。生一一进行鉴别。师：你是怎么知道它是玻璃材质的？生：光滑，硬，捏捏没声音，透明。师：哈哈，让同学们空手下去还真不好意思，
5、老师这里的瓶子每个同学可以来拿一个。我们男孩子有风度些，让女同学先选好吗？（同学们每人取一个瓶子回到座位坐好。） 师：一般我们用剩下的瓶子是怎样处理的呢？ 生：卖给收旧货的师傅，或者再一次用它来装东西。 3. 师：小朋友肯定心里在想老师给我个瓶子干什么呢？下了课我就扔到垃圾桶去。可是当我们看了这组图片，同学们还会把瓶子扔掉吗？（点击课件，出现彩纸剪贴装饰瓶子的画面。） 总结：原来被我们装饰过的瓶子，真的很有趣儿呢！今天就让我们来学习第12课“装饰瓶”。（板书） 设计意图：这一环节主要是让孩子接触瓶子，了解不同瓶子的材质和造型，通过展示经过装饰的瓶子激发孩子的创作欲望。二、讲授新课 1一组彩纸粘
6、贴的图片欣赏。师：同学们能看出来，这几件作品是用了哪些材料来装饰美化瓶子的吗？生：彩纸剪贴装饰。师：请小朋友说说你比较喜欢哪一个，它是怎样用彩纸剪贴装饰的？师生共同讨论：第一个瓶子是在它的外面，用不同形状和颜色的彩纸剪出一些图形任意粘贴，我们还注意到瓶子里面用黄色的彩纸做了衬底。这样，从外面看上去，颜色会很鲜艳。第二个瓶子里面塞进了绿色的毛线，外面重复粘贴了黄色的小花朵和紫色的圆点做装饰，看上去装饰得还蛮精致的。第三个瓶子用彩色的方块进行了重复的排列组合，看得出花费了一些时间的，显得很精致。第四个瓶子设计成了一个简单可爱的卡通形象。总结：这四个瓶子都用彩纸进行了有创意的剪贴装饰，而且效果各有不
7、同。 师：下面这组瓶子的装饰和刚才的彩纸剪贴有何不同呢？生：用的是彩色橡皮泥装饰，有点立体感。老师出示一个彩泥装饰的瓶子让小朋友上来摸摸、看看。 师：这组瓶子装饰和前面两组的图片又有哪些不同呢？（出示装有填充物的装饰瓶图片。）师：不知道小朋友们看出来了没？你看有的填充了毛线，有的是各色的豆子，都会带来意想不到的效果呢。更精彩的瓶子装饰还在后面呢，同学们想不想看？是的，有的设计师利用瓶子的造型进行适当装饰，带来了放大的视觉冲击力。有的稍加点缀，迁想妙得做出了以瓶子为主题的作品。下面，我们来欣赏另一组图片。（播放课件，讲解并欣赏图片。） 2总结。 师：我们准备在下节课进行彩纸、彩泥粘贴以及填充物装
8、饰。今天，老师想让同学们把瓶子当做一张立体的纸，用画的方法来装饰瓶子，这往往更能发挥我们小朋友的想象力。 设计意图：这一环节展示常见的4种装饰瓶方法（彩纸剪贴装饰，彩色橡皮泥装饰，有填充物的装饰瓶，利用瓶子的造型进行创作）让孩子欣赏激发兴趣的同时，老师提出更方便有效的装饰瓶子的方法画。 3欣赏。 师：欣赏瓶子绘画作品两幅，说说他们画了些什么？第一幅是大名鼎鼎的大画家毕加索的作品，你看他都有兴趣在瓶子上作画，请同学来说说他画了些什么？ 生：人脸，怪怪的。 师：第二个瓶子又画了些什么呢？生：师：这件作品纯粹用了线条来装饰，用到了2个不同的图形，同学们看这是同心圆，这是重复的方形。 师：我们把这个装
9、饰瓶引伸开来，我在自己的瓶子上用红色来装饰这样的图案行不行？我在上面画三角形的重复图案行不行？除了线条我用不同的彩点来装饰行不行？我大胆地用色块来装饰行不行？再来欣赏小朋友用绘画的方法装饰的瓶子。这个瓶子就是一幅表现了海洋鱼类的儿童画，我们可以把平时自己拿手的画面装饰到瓶子中。小朋友还想到在瓶子上创作什么样的画面呢？ 生：房子、春天、向日葵、动物园、小鱼等画面。 设计意图：利用画来装饰瓶子，肯定得介绍一些表现题材，可以是表现有趣的故事情节，也可以是图形花边的重复组合，更可以是抽象的点线面组合。这三个表现形式都为帮助小朋友在瓶子上作画指明了方向。 4示范。 师：看了这些用颜料彩绘的瓶子，老师的手
10、也痒痒的，看看老师是怎样画的。下面老师来露一手给小朋友们看看。（老师故意出错，让颜色淌下来。）在瓶子上画画有个地方必须要注意，因为玻璃瓶很光滑，水粉颜料若水多就容易淌下，色块挂不住。有时候瓶子上有油并且外表很光滑，这时在颜料里加进一些洗洁精或者洗手液就可以挂住颜色了。下面，老师在玻璃瓶上绘画示范。（在视频投影仪上展示） 设计意图：为了孩子“不错”而巧妙“出错”，了解在瓶子这一特殊画布上绘画的基本要求。三、学生练习 1. 师：刚才看到老师任意地画了些色块，一个瓶子就装饰好了，同学们也想好了很多有趣的画面。老师要补充的一点是：要是小朋友觉得时间来不及，可以画出瓶子的一半；要是你的瓶口比较宽大，可以
11、试试在里面作画，这样画面可以更好地保存下来了。注意不要让颜料滑下来啊。 （学生练习。老师巡回辅导，大概10分钟时间。） 2. 作业展示：学生作品在一个展台上展示，主要采取学生相互评价、老师评讲等形式，以表扬为主，并说说作品中要改进的地方。 3. 装饰瓶在包括中国在内的一些文明古国有着悠久的历史，有大量作品流传下来。各种瓶子经过绘画装饰后，更有文化内涵和艺术价值。（欣赏淸康熙莲花纹饰五彩尊、唐三彩双鱼瓶、古埃及双耳瓶。） 小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。作业
12、要求运用彩绘装饰瓶子，可以是表现有趣的故事情节，也可以是图形花边的重复组合，更可以是抽象的点线面组合。教与学的评价学生作业主要采用学生讲评为主，可以评评自己的作业，也可以评评其他同学的作业，多说说同学作业中值得赞扬的地方，也可以发表自己的想法。老师对画面中的“闪光点”做出积极肯定的评价，表扬优秀，鼓励“后进学生”。反思和总结中国自古就是一个瓷器大国，在瓷瓶上彩绘自古有之，可以说“装饰瓶”这一节课有着丰富的文化底蕴。这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的创作方法。此方法历史渊源悠久，鼻烟壶就是装饰瓶的一个特殊例子，更不用说数不胜数
13、的各类彩绘装饰而成的瓷器工艺品了。这节课采用绘画的装饰方法可能会出现两个问题：第一颜料水分太多，容易产生“滴挂”而显得画面模糊，所以老师要求学生选择覆盖力较强的水粉颜料，为了使颜料在光洁的瓶子表面挂得住，在颜料里面加一些洗洁精或者洗手液是明智的选择；第二就是画什么内容，教学中主要强调表现有趣的故事情节，或者简单图形重复表现产生丰富的效果，甚至于是点线面的随意组合。美术作品完成之后，怎样进一步激发学生喜爱美术、进一步探究的欲望呢？我觉得可以以班级为单位做个专题展览，或者利用微博、微信发到校园网或者家长手机上。营造美术学习氛围，对学生进一步的学习有着事半功倍的效果。本课教学先欣赏后创作，先老师示范
14、后学生练习，最后通过欣赏中国传统鼻烟壶的彩绘制作工序来升华本课教学。学生的作业表现方式可以是多种多样的，采用剪贴的方法完成作业是一种，采用橡皮泥或者彩泥粘贴也可以。这节课我考虑到时间和课堂教学管理安排，采用了颜料彩绘的方法，同时也参考了许多中外瓷瓶彩绘（如中国鼻烟壶彩绘等）的以画为主的表现方式。主要让孩子在废旧瓶子的外面画画来进行装饰，大口径的瓶子可以画在里面，或者采用里外结合的彩绘方法。绘制内容各式各样，只要孩子喜欢，各种内容都可以尝试表现。不同教学策略设计这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，瓶子内部填充装饰也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的学习方法。