《感念父母恩 教案张静.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感念父母恩 教案张静.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、感念父母恩教学目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。3、引导学生感受父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。情感态度与价值观：从学会感恩于赋予我们生命的父母开始，在其中穿插感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人每时每刻心存感激。行为目标教学重难点：重点：学会用一种积极向上的思考和谦卑的态度，自发性的去感激周围的所要感动的一切。教学方法：多媒体展示与讨论发言相结合教学过程:导入： 播放亲爱的宝
2、贝，如果你能活着，一定要记住我爱你故事（配音乐海之女神）1、 问题：你从这个故事中体会到了什么？2、 学生自由回答。3、 教师总结。（切入主题，适时板书：感念父母恩）1、 创设情境，发现父母的爱 过渡：故事里的母亲是伟大的，坚强的，勇敢的，是让人敬佩的。灾难已经发生，这位母亲已经不能陪着他的宝贝长大了，我们只能祝福这个孩子能够快乐、健康的长大。然而，在我们身边，还有很多母亲，平凡而伟大。1、 听歌曲母亲：你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有 .（ppt出示歌词）问题：请你用一个词来形容一下你的母亲？指名回答。延伸问题：歌曲中讲
3、了哪几件事？小结： 歌词简单朴素，确实如此动人心弦。原来，我们不曾发现，我们的母亲悄悄地为我们做的这么多的事情，而每一件事情都体现着她对我们的爱。这就是母爱，无微不至。2、 听歌曲父亲： 过渡：在我们身边，除了母亲，还有一位我们至亲至爱的人，那就是我们的父亲，许多文人用“父爱如山”来形容父亲的形象，现在，就让我们跟随歌者一起走进父亲的世界。想想您的背影 我感受了坚韧抚摸您地双手 我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲 我最疼爱的人人间的甘甜有十分 您只尝了三分这辈子做你的儿女 我没有做够央求您呀下辈子 还做我的父亲（ppt出示歌词）问题：你觉得父亲是什么样的人？
4、 他是如何表达自己对我们的爱？延伸问题: 你发现了吗？ 是什么时候父亲的鬓角长出了白发？ 是什么时候眼角爬了皱纹？ 人间的甘甜有十分，为什么他只尝了三分；人间的苦涩有三分，他却尝了十分？他吃了那么多的苦，把甜留给了谁？学生自由回答。3、 结合学生生活实际，设置情境。情境一： 我们委屈时，父母陪在身边；我们开心时，父母连眼睛里都是欣喜；我们遇到难事了，是父母站在身前保护我们。 思考问题：（1）、为什么这些事情都是父母陪在我们身边？学生：因为他们是我们的父母。情境二： 当我们在学校犯了错，老师找来父母。回家后，父亲可能会怒气冲冲的揍了我们一顿。你在挨揍的时候，又哭又喊，你可曾发现：不远处的母亲正在
5、掉眼泪。这就是我们常说的打在儿身，疼在娘心。（2） 、我们做错了事，为什么父母会生气，会难过？ 我们高兴的时候，他们也会高兴？ 学生自由发言。（3） 、父亲打了我们，就是不爱我们吗？ 学生自由发言。教师点评小结：因为生活中的每一件事，都包含着父母对我们的爱。只是父母用不同的方式表达对我们的爱。二、明辨事理，体悟父母的爱1、 （ppt出示）感念父母恩的名言名句教师重点分析其中一句，加深学生对父母之恩的感受。2、 （ppt出示）感恩父母的故事教师根据学生情况讲解事例，引出孝敬父母就是在回报父母的爱。提示：回报的方式有很多，不一定要模仿别人，要根据自己的能力。（板书：孝）3、 用行动表达爱过渡：作为
6、小学生，我们的能力有限，不能给父母买别墅，不能陪父母出国旅游，但是，现在，我们已经懂事了，可以用自己的方式报答父母。（播放短文给父母的一封信，背景音乐雨的印记）问题：1、 谁来说说怎么做才是孝敬父母？教师适时引导在家可以做的事，在校可以做的事。（和一年级的学生相比，我们已经学会了很多本领，不会做的事情可以学着做。） 2、我们每个人都有自己的喜怒哀乐，父母也一样，作为他们的孩子，我们怎样做是表达我们队他们的爱呢？3、教师点评。（ppt出示）（板书：爱）4、 课堂总结 在我们成长中的点点滴滴，都凝聚着父母的爱。这些爱无微不至，如高山，似大海，陪伴我们幸福成长。现在，我们懂事了，就让我们用自己的方式
7、报答您的养育之恩。如果，你还没有对爸爸妈妈说过“我爱你们”，那么现在，请你和我们一起唱起这首感恩的心！（ppt播放音乐感恩的心）5、 作业给父母写一封信，表达对父母的爱。字数不限。板书设计：感念父母恩孝 爱课后记：首先，这是一节关于感恩的课程，与课本无关。很多同学在刚开始上课的时候有点不太习惯。我对本节课的目的进行说明，学生很快就适应了。其次，我觉得上课的时候老师的紧张会传染学生。所以，我在课程开始前尽量让学生保持轻松的状态。但这不意味着乱、嘈杂。我还传递给学生一种信息对父母的尊重，对爱尊重。在我讲完开篇的故事的时候，我进行提问，很多学生想到了一个词伟大。这个时候，还不足以说明母亲的爱很伟大。
8、我就借助学生的答案，进行引导，分析故事里的母亲的行为，让学生理解母亲不仅是伟大的，还是坚强的、勇敢的，也是让人敬佩的。这个时候在切入主题，寿命今天要讲的是感念父母恩。一个故事，不足以说明父母之爱的伟大。我选择播放歌曲母亲和父亲，同时ppt展示歌词，让同学们自由发言，说一说感受。再根据歌词内容，抓住学生心理，充分感受父母之爱的伟大，无微不至。就此创设情境，感受这种爱是无时不在的，他们把最好的给了我们，所有的苦涩、艰辛都自己扛。对比说明父母之爱不仅是无微不至的，还有不求回报的付出。这时候，学生都理解了父母之爱如此伟大，如此艰辛。我再次是转换主题，问学生：“你发现了吗？ 是什么时候父亲的鬓角长出了白发？ 是什么时候眼角爬了皱纹？ 人间的甘甜有十分，为什么他只尝了三分；人间的苦涩有三分，他却尝了十分？他吃了那么多的苦，把甜留给了谁？” 再次让学生理解父母，为下面报答父母之爱做铺垫。但是，过度的时候，语言组织不太连贯。接下来我举了两个事例和几个名言名句，来说明不仅要回报父母的爱，更要尊重父母的爱。（这一块讲解的时候不够清楚、透彻） 我选择在这个时候ppt出示一封信，和学生一起讨论，怎样才是回报父母的爱？引导学生明白：作为学生能力有限，在家做力所能及的事，在校好好学习就是回报父母的爱。这就是孝。孝敬父母就是表达我们对父母的爱。 最后要求学生写一封信给父母，表达自己对父母的爱。