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1、开发区中云中学 一 年级 数学 学科教案主备人： 徐春梅 定案时间 2013 年 8 月 31 日教 学 课 题数一数教 学 课 时1教 学 内 容教科书第2-3页“数一数”教 学 目 标 1、使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，98%的学生初步学会用110各数和同学交流物体的个数，正确率为95%。2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教 学 重 点会按顺序数出10以内的数。教 学 难 点从儿童乐园的场景图中抽象出
2、数再用点子图表示数。教 学 理 念使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学过程（重难点的突破）一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图）1 二、自主探索，体验领悟初步感知。（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地
3、飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2 看主题图数数。（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。3 总结方法。（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小
4、组讨论后再集体交流。（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。 三、巩固深化，寓教于乐1按顺序数数。谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。反馈：指名数一数。2谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学组织交流。3用点子图表示个数。（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个
5、数，你想用哪些符号表示?（2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?四、总结提升，激发学习责任感谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。教学反思开发区中云中学 一 年级 数学 学科教案主备人：
6、 徐春梅 定案时间 2013 年 8 月 31 日教 学 课 题比一比教 学 课 时1教 学 内 容教科书第4-6页的例题，“想想做做”第1-7题和思考题。教 学 目 标1、 经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短、高矮、轻重是生活中的数学。2、 联系生活实际认识长短、高矮、轻重的含义，了解长短、高矮、轻重是比较的结果。95%的学生初步建立比较的意识，学会比较的方法。90%的学生用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、 初步运用简单的推理、判断解决问题。教 学 重 点比较长短、高矮、轻重等教 学 难 点比较长短、高矮、轻重等教 学 理 念用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。教学过程
7、（重难点的突破）一、情景导入师：小朋友，上一节课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所小学的校园里看一看。课件出示例题情景图。 师：你看到了什么？同桌小朋友先互相说一说，再大声地说给大家听。 今天我们用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”（板书课题）二、比较长短1教学例题（1） 师：我们先比较两个小朋友的跳绳，（课件出示）你能从图上看出来哪跟跳绳长吗？那怎么办呢？（2） 师： 老师带来了两根跳绳，（出示）谁来说说该怎么比呢？（3） 学生操作，全班注意观察。（4） 师：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红跳绳比
8、黄跳绳长。谁能说一说比的结果？要说完整，什么比什么长？反过来还可以怎么说？（5） 师：小朋友不仅要想出比的方法，还要能把比的结果说清楚。会想、会说还要会写。看看豆荚老师有什么要求。（课件出示）把书翻到第4页画一画。（课件出示答案）2小练习 出示课件两根毛线（一条弯着一条笔直）比长短；两个卷纸比长短。3、猜一猜师：我手中握有红、绿两枝铅笔，一头看得见，一头看不见，猜一猜，哪枝铅笔长？师：你上当了吗？这是怎么回事呢？三、比较高矮师：大家看，有两个小朋友正在上滑梯，（课件出示）他们俩要比一比谁的个子高，你有什么办法吗？请两个小朋友到前面来表演一下。学生活动师：（课件出示）看看白菜老师提出了什么问题。
9、把书翻到第5页，画一画。四、比较轻重（1）师：出示小朋友玩跷跷板的图片， 出示一胖一瘦两个小孩，站在跷跷板面前。师：他们坐上去会怎么样？（2）师：生活中我们经常会遇到比较轻重的问题。刚才那两个孩子一眼就能看出谁轻谁重，这个石榴和柿子你还能一眼看出谁轻谁重吗？你有什么办法比吗？（3）学生活动（4）师：看，老师带来了什么？（课件出示类似天平的支架）这是一架简易天平，把和石榴和柿子分别放在两端，（课件出示）你发现了什么？（5）师：翻开书第5页，茄子老师提出了什么问题？（学生作业）小结：在刚才的学习活动中，小朋友用眼睛仔细观察，开动小脑筋，会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一
10、比吗？（课件出示全景图） 五、巩固练习1、做“想想做做”第1题。师：小朋友，接下来是“想想做做”的时间了，先请大家玩一个比铅笔的游戏，怎么玩呢？请看屏幕。（课件出示，同桌小朋友照样子拿笔比一比，说一说。）2、做“想想做做”第2-3题引导学生完成并交流结果，并说说是怎样比出来的。3、做“想想做做”第4题课件出示，师读题学生画符号。出示答案，你喜欢推车的小女孩吗？为什么？4、做“想想做做”第5、6、7题课件出示，师读题学生出示答案六、总结提升今天学了什么？教学反思开发区中云中学 一 年级 数学 学科教案主备人： 徐春梅 定案时间 2013 年 8 月 31 日教 学 课 题分一分教 学 课 时1教
11、 学 内 容教科书第89页的例题、试一试、“想想做做”第1-4题。教 学 目 标1、90%的学生初步学会按一定的标准分类。正确率达85%。2、在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教 学 重 点体会“分一分”的意义，使学生初步学会按一定的标准分类。教 学 难 点培养学生整理物品的习惯。教 学 理 念在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的数学活动。教学过程（重难点的突破）一、师生谈话，引入新课小朋友，你们平时分过东西吗？今天这节课我们来学习分东西，在分的过程中学习新本领，你们有兴趣吗？二、分文具1.
12、小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天谁帮你们收拾学习用品？瞧，芳芳正在整理文具。电脑屏幕出示P8的主题图。师问：桌上有哪些东西？2. 这么多东西放在桌上很乱，怎样整理，请同桌小朋友商量一下，想出好方法。3. 汇报讨论结果，交流分一分的方法。提问：哪些东西放在数学学具盒里？哪些东西放在文具盒里？三、分动物（想想做做第1题）1. 有这么多可爱的小动物，你知道它们是生活在水里还是陆地吗？2. 请你把能生活在水里的动物圈出来。（小金鱼、小青蛙、海狮、鲸、螃蟹、虾）3. 其它小动物生活在哪里？四、分交通工具（想想做做第2题）师：调皮的贝贝把玩具扔得满地都是，小朋友，你认识这些交通工具吗？（1）让同桌小朋友互相说一说这些交通工具的名称，并说出它们各在哪里行驶。（2）学生操作课件（拖动相关交通工具图标）汇报分类方法。（3）小结：这些交通工具按它们行驶的地方不同可以分成三类：一类在水中行驶，一类在地面行驶，一类在空中行驶。五、分杯子（想想做做第3题）1. 课件展示。师问：画面上有些什么？你会分吗？让学生走上讲台，让学生分一分，并让学生说一说分的标准。2. 还可以怎样分？六、全课总结谈话：分一分的这种方法对于我们做什么事有帮助呢？明天上课时告诉大家你用这种方法做了什么事，好吗？教学反思