日语各类动词区分.doc

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1、动词的分类主要有两种：1. 按活用变化规则分类。2. 以是否需要宾语分类。 按活用变化规则分类 日语中的动词由词干和词尾组成。 活用时，词干不变，只有词尾发生变化。 日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种： 五段动词 又叫一类动词 一段动词（上一段，下一段） 又叫二类动词 变动词，变动词 合起来又叫 三类动词 1) 五段动词 五段动词的词尾分布在五十音图的“、”行的段上。称为动1。 即词尾可能为“、”。 2) 一段动词 一段动词词尾最后一个假名是“”，“”前的一个假名为“”段或“”段假名。是“”段假名的动词即“上一段动词“，是“”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。 如： 寝（）

2、起（） 食（） 勤（） 3) 变动词 变动词只有“”这个词，但“”可以和动词性名词一起构成很多变复合词。称为动3。 如：勉强（） 扫除（） 运动（） 4) 变动词 变动词只有“来（）”这一个动词 注：帰、入、走（）、知（）、切（）等动词属于五段动词。 1五段活用动词 五段活用动词的识别方法如下：首先活用动词都以段假名结尾，如果是以以外的段假名结尾的，肯定是五段动词。如果是以结尾的，那么就要用未然形接否定助动词来进一步识别。如果前的假名是属于段上的，便是五段活用。 例：読、终、闻、入 2一段活用动词 一段活用动词的词尾都是，前面的假名都在段或段上。在段上的则属上一段活用动词；例：起见。在段上的则

3、属下一段活用动词。 例：始、食。 3行变格活用动词 行变格活用动词，简称为变，凡是词性为“名自（他）”的都可以加上成为变动词。 例：勉强、讲义、运动 4行变格活用动词 行变格活用动词简称变，它只有一个即来，它的变化比较特殊，没有规律。 这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。 本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。 大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、变动词和变动词。 1，从最容易辨认的开始，变动词只有来一个动词。 2，第二步，和带的动词，如勉强、散歩等等，均属于变动词。这样，在大

4、圆盘的下部横线以下为变格动词了。 3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。 4，如图所示，五段动词有如下4种。 非动词：日语动词原形的词尾一共有9个：，。其中，不是为词尾的动词，均为五段动词。如：书、话、待、死、読、笑、泳、?#91;等等。其中，为词尾的只有死一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。 词尾为，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非段、段假名，即是段、段、段假名。这样的单词有、眠（）、怒（）

5、等等。 尾为，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为段、段假名，但是这个假名在词干汉字内（）。这样的动词不多，有：走（）、入（）、交（）、帰（）、滑（）、喋（）、焦（）等等。其中，交（）又可写为交（）、混等，要引起注意。 五段动词的第四种暂且不表。 5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。 上一段动词的一般结构是：词干+段假名+；如：起、降等。 下一段动词的一般结构是：词干+段假名+；如：教、流等。 要注意，一段动词的末尾假名前面的段假名和段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。 在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，

6、那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：段假名+或段假名+（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词： 段假名+的动词称作兼用上一段动词，如：居（）、着（）等。 段假名+的动词称作兼用下一段动词，如：寝（）、出（）等。 下面再说明五段动词的第四种（d） 有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。 读音 一段动词 (五段动词) 括号内是五段 居 (要、入、射、煎) 着 (切、斩) 寝 (练、炼) 経 (减

7、) (知) (散) (蹴) (照) 以上括号内的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的（着、切）其敬体句着是着，而切则是切；其否定形分别是着和切。因为它们各自属于一段动词和五段动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。 如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。 但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内： 一个是出来（），按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词； 二是，按大

8、圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。 这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。 动词的活用形和作用 动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。 1，未然形 变化规则在最下面 （1）用于动词的否定的情况。“动

9、词未然形+否定助动词、（）”构成了动词的否定形。 （2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。 “被动态”=动词未然形+被动助动词、 “可能态”=动词未然形+可能助动词、 “敬语体”=动词未然形+敬语助动词、 “自发”=动词未然形+自发助动词、 “使役态”=动词未然形+使役助动词、 “被役态”=动词未然形+被役助动词、 “否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词 2，连用形 一类的连用形 是形去掉 和形去掉 两种形式 后者又叫音变形来和前者区分 如终 终 饮 饮 二类是 去掉 如 続 三类 来 是 是 和 动词

10、在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。 （1）连用法： a，接各种用言和助动词，如：后接始、続、终等来构成复合动词；后接、等来构成复合形容词 b，动词连用形+（狭义的）补助动词。在动词连用形接接续助词时，五段动词要“音变浊化” （2）中顿法：主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。 （3）名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于变动词的词干）。 （4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：、。其中、五段动词要求音变浊化。 （5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词

11、、，敬体助动词，过去助动词，样态助动词等等。其中，与过去助动词相连的连用形中，五段动词要音变浊化。 3，终止形 （1）句子终止结束。 （2）一些助词要求前面动词变成终止形。如：、 、等等。 （3）一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词，否定意志助动词，比况助动词，传闻助动词等等。 4，连体形 一般就是原形 从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。 （1）放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。 （2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。 （3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。 （

12、4）一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。 （5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：（时间）、等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、不相同，所以另立条目。 5，假定形 所有动词都是一样 把结尾假名变成段 加 表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词。 （1）构成假定条件。 （2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即又，“，。”；表示越来越，“。”等等。 6，命令形 一类是 词尾变成段 二类是 词尾变成段 或 变成 三类 来 是 是 或 （1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于

13、大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。 （2）用于有请求的间接引语中：如直接引语中的“”到了间接引语中就变成了“”。 7，推量形 一类是 结尾假名变成段加 二类是 去掉 加 三类 来 是 是 表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。 （1）用的推量形加推量助动词构成的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。） （2）用的推量形加是推量助动词构成的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。（简体句用的推量形

14、加推量助动词构成的形式。） （3）利用推量形构成一些惯用形。如：表示“打算”的“动词推量形+推量助动词、+”；表示“将要时”的“动词推量形+推量助动词、+时”等等。 未然形 1 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読（） 词尾所在行：行、段字： 书（） 词尾所在行：行、段字： 死（）词尾所在行：行、段字： 呼（呼）词尾所在行：行、段字： 上（）词尾所在行：行、段字： 切（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：去掉动词词尾中的。 食（）去掉动词词尾中的 起（）去掉动词词尾中的 着（）去掉动词词尾中的 寝（）去掉动词词尾中的 变动词：根据不同的需要，分别变成、。 、。 勉强勉强、勉强、

15、勉强。 变动词：变成。 来（） 2 各种实用例 A 否定：未然形+ 私本読。（我不读书。） 田中晩御饭食。（田中没有吃晚饭。） 毎日游勉强。（每天玩，不学习。） 今日日曜日、山田来。（今天是星期日，所以山田不来。） B 被动、可能：未然形+、 弟兄殴。（弟弟被哥哥打了。） 眠、朝早起。（太困了，早晨不能起早。） 授业中话先生注意。（上课说话，被老师批评了。） 道路渋滞早来。（道路拥挤，不能早来。） C 敬语：未然形+、 小林先生宅新闻読。（小林先生总是在家读报纸。） 佐藤先生学校远、朝早起。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。） 社长会议参加。（总经理参加了会。） 今朝部长早来。（今

16、天早晨部长来得很早。） D 使役：未然形+、 母妹买物行。（母亲让妹妹去买东西。） 看护妇患者粥食。（护士喂病人吃稀饭。） 先生学生朗読。（老师让学生读课文） 亲戚引越、母私手伝来。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。） E 被役：未然形+、 行、母病院行。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。） 子供时食物沢山食。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。） 皆仲间入、。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。） 毎日学校来、自分何分。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。） F 否定推量和否定意志（五段动词除外）： 未然形+（其他还可以终止形） 酸果物二度食。（这样酸的水果，我再也不吃了。） 天気悪、浅田来。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。