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1、稳态与环境 第三章 植物激素调节能力提升例1答案：D。解析 本题考查生长素的产生、运输及分布等知识。在胚芽鞘尖端，如果有单侧光照射，生长素会发生横向运输，由向光侧移向背光侧：在尖端下面的部位，生长素只能从形态学上端移向形态学下端。生长素不能透过云母片。根据图示可知，前面的两图无尖端，虽然有单侧光照射，但生长素不会重新分布，故a=b。生长素在胚芽鞘中只能由形态学的上端向下端运输，因而a=bc。第三图中生长素不能横向运输，第四图中生长素可以横向运输，则fd=eg，综合分析即可选出答案。变式训练1A本题考查胚芽鞘的长势分析。由于单侧光照射，生长素在胚芽鞘尖端进行横向运输，所以A中的生长素浓度大于B。
2、当将A、B放在去掉尖端的胚芽鞘上后，即使有单侧光照射也不会发生生长素的横向运输，而生长素只能从胚芽鞘的形态学上端运输到下端，所以A侧生长快，胚芽鞘将向右弯曲生长。例2答案：B。解析本题考查生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，意在考查考生对生长素运输及其生理作用等基础知识的掌握情况，同时考查考生的读图分析能力。从图中可看出，胚芽鞘的弯曲角度在0900范围内，因此可排除A。在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽鞘的弯曲程度增大，从而体现了在这个生长素浓度范围内，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强；在最适生长素浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，体现了该浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大
3、；当生长素浓度超过最适浓度后，随着生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱甚至起抑制作用胚芽鞘的弯曲程度减小。变式训练2C本题考查生长素在生产实践中的应用。果树整枝修剪和棉花的摘心，破坏了顶芽，解除顶端优势，侧芽的生长素浓度适宜，发育成枝条，侧枝多从而提高产量。例3答案：A。解析 解析预实验可以为正式实验摸清条件，帮助正式实验设置合适的浓度梯度，A正确；实验中迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异，会导致插条的自身所具有的生长素含量的差异，从而影响实验结果，因此，一定要控制好无关变量插条的自身生长素含量，B错误；图中所示曲线的走势并没有完全确定，C错误；处理时间是无关变量，要控制
4、好，必须保证处理时间相同，否则会因为处理时间的不同而影响实验结果，D错误。变式训练3C单一变量根据实验目的而定，如本实验中的单一变量是NAA(萘乙酸)浓度。无关变量是指除单一变量外影响实验结果与现象的因素或条件，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。因变量往往就是实验最后要观察的结果，如本实验中的枝条最终的生根数量。例4答案：C。本题以种子的成熟和萌发为背景，考查植物多种激素的作用和关系。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂与组织分化，在种子成熟过程的早期分泌较多，随后赤霉素和生长素分泌增多。种子成熟过程的晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂，促进果实的脱落，并促进种子脱水干燥，使种
5、子进入休眠期(抑制了种子的萌发)。变式训练4(1)机械破损、005赤霉素溶液处理、40温度处理(缺一不可) (2)直接播种(3)O05赤霉素溶液 在每个培养皿中加入等量的机械破损后的红豆杉种子，分别置入0、10、20、30、40、50恒温箱中培养24 h取出16号培养皿中的种子依次播种在16号实验田地，一段时间后统计种子发芽率 自我测评1C本题考查各种植物激素的作用。产生根的部位是植物体形态学下端，形态学上端产生的是芽。脱落酸的作用是抑制生长，促进叶片脱落，能促进种子萌发的是赤霉素，同时赤霉素还能促进细胞的伸长从而促进植株生长。乙烯能促进果实成熟，生长素能够促进果实发育，并用于生产无子果实。2
6、B本题考查顶端优势的相关知识。顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长，除去顶芽后，则解除了对侧芽的抑制。3C本题考查生长素作用两重性的含义。置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长，只体现了生长素促进生长的作用。4A本题考查植物激素的应用。使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4一D浓度，可以有高于和低于最适浓度的两种不同的浓度。极性运输是生长素从植物的形态学上端向形态学下端运输，并不是受重力影响产生的，所以在太空失重状态下生长素可以进行极性运输。5D本题考查生长素的生理作用及识图能力。植物茎的向光侧生长素浓度低于背光侧，背光侧生长较快，故A错误；芽对生
7、长素的敏感程度比茎高，促进茎生长的最适浓度比芽高，故B错误；给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的某个部位生长可能不受影响，但由于不同部位对生长素的敏感性不同，故不能保证其他部位不受影响，故C错误；横放植物根部近地侧生长素浓度较高，生长较慢，背地侧生长素浓度较低，生长较快，植物根的向地生长可以用曲线的ce段来解释，故D正确。6B本题考查生长素的运输及其生理作用。顶芽生长占优势时，侧芽生长受抑制，但侧芽生长素合成正常；生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟；在植物体内部生长素的垂直运输方式是主动运输，主动运输是活细胞吸收物质的一种方式，生长素进入琼脂块不属于主动运输。7A本题考查顶端优势及细胞
8、分裂素的相关知识。顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生长素在侧芽处积累，抑制了侧芽的生长，顶芽摘除后侧芽发育为枝条，故B、C错误；乙植物保留顶芽而侧芽发育，说明细胞分裂素的存在解除了顶端优势对侧芽的抑制，故A正确；此题没有信息显示细胞分裂素和生长素具有协同作用，故D错误。8AD本题考查植物激素的作用。甲促进休眠抑制生长，是脱落酸，乙与甲作用相反，是赤霉素，丙能促进生长和单性结果，故为生长素。植物激素都是小分子有机物。可促进果实成熟的激素是乙烯。反馈调节是指一种作用的结果反过来影响该作用，不是指两种物质之问的关系。9D本题考查植物激素间的相互作用。赤霉素与生长素协同作用，促进细胞伸长，但两者化学
9、成分不同。10D本题考查实验分析能力。题干中说明实验是验证实验，单一变量是是否用赤霉素溶液处理幼苗，如果用赤霉素溶液处理了幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量多，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲(情况类似于向光生长)。图l表示生长素的合成与分解过程，若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，实验假设有两种：赤霉索促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解。图2所示实验中，幼苗的生长状况、植物种类等都属于无关变量，应保持高度一致，否则就违反了单一变量原则和等量性原则。11A本题考查生长素的生理作用及考生对实验结果的预测能力。琼脂块上放置的胚芽鞘尖端数量增多，则收集到的生长素的量增多。在一定浓度的范围内，随生长素浓度的增加，促进生长的效应越强。弯曲的程度越大。要说明的是，若生长素浓度过高，超过最适浓度后，随生长素浓度的增加，促进作用会逐渐减弱甚至会发生抑制作用，弯曲的程度又逐渐减小。12(1)甲与丙 乙与丁 背光侧IAA多于向光侧(或IAA在向光侧与背光侧分布不均) (2)抑制生长13(I)分裂间 DNA复制 有关蛋白质的合成 (2)生长旺盛 降低 (3)抑制 B点赤霉素降低了细胞壁上Ca+的浓度高三生物导案 第3页 共3页