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1、人教版九年级生活中常见的盐复习教学设计洪祥九年制学校：党瑞元一、设计思想：主要指导思想在于 本课题与人类的生产生活密切相关， 与社会的发展也不可分割。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动， 把学习作为一种享受； 理论依据在于教材从学生熟悉的生活中的盐开始。二、教材分析：1. 本课时从学生身边熟悉的物质出发， 通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、 应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识， 注意培养学生的探究意识，增强探究能力， 使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与
2、社会生产、生活实际的紧密联系 , 并且此部分内容能对初中化学知识的学习起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。三、 学情分析1 .学生已具备的基本能力有通过将近一年的学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。 能够用化学方法解决一些实际问题， 并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。2. 困难和问题是会常把生活中说的 盐等同于化学概念中物质分类的盐，对盐的概念及定义容易混淆。3. 学生在学习过程中可能采取的学习方法和策略： 组织讨论和实 施探究活动是学好本课题的重要方法， 充分利用自身的求知欲和已有知识设置探究活动，并且还有利于他们掌握分析和解决问题。四、教学目标1知识与技能认识几种生活
3、中常见的盐，知道一些盐的性质和用途；熟悉复分解反应的定义；掌握碳酸根离子的检验法。2. 过程与方法培养学生归纳整理知识的能力；通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。3. 情感态度价值观在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣；体会化学知识来源于生活，并服务于生活，生活中处处有化学；五、教学重点难点重点：常见的盐的基本性质和常见用途；难点：掌握碳酸根离子的检验法。六、教学策略与手段1 . 采用体验式和探究式教学相结合教学模式， 让学生从生活常识 深入课堂，真正体验学习化学的重要性；2 .主要教学方法就是采用实验探究的方法法（创设情景 实验探究 归
4、纳总结 知识应用）。七、课前准备1. 学生的学习准备：先让同学课前复习本课题所有内容。2. 教师的教学准备：教师先写好本节课的说课稿和课时教学设计教案，制作好教学课件。八、教学过程【课程导入】厨房里有两瓶白色固体， 一瓶是食盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？【归纳】厨房的鉴别方法有1 、品尝。2 、加食醋。复习知识点一： 盐的定义盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物思考：快速判别酸碱盐的方法 :酸：第一个字母为H, （H2O和H2O滁外）碱 : 最后两个字母是OH盐 : 其他的为盐练习：下列各组物质中按酸、碱、盐、单质的顺序排列的是（）A、 H2SO、4 Na2O、 MgCl
5、2、 CB、 NaHCO、3 Ca（OH）2、 NaCl、 ZnC、 HNO、3 KOH、 Na2CO3 、 O2D、 HCl、 KOH、 NH4Cl 、 SiO2复习知识点二： 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的比较巩固练习：1、大理石是一种重要的建筑材料，它的主要成分是（）A. 氢氧化钙 B. 氧化钙 C. 氯化钙 D. 碳酸钙2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）A. 食醋 B. 红糖 C. 白酒 D. 小苏打3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A. 使馒头变白B. 既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C. 加快馒头的发酵速度D.产生的二氧化碳使馒头质量
6、变大拓展提高： 我们学习过以下常见的酸、 碱、 盐， 归纳 HCl 、 Ca（OH）2、Na2CO3 请你归纳这三种物质能两两相互发生化学反应的共有（）组。A.1 组 B.2 组 C.3 组 D.4 组碳酸钠（CQ2-）都能与盐酸（H+）反应，生成二氧化碳。碳酸钠（CQ2-）能与氢氧化钙溶液（Ca2+）反应，生成白色沉淀。巩固练习：1、实验室有三瓶失去标签的无色溶液：HCl、Ca（OH）2 NaCl三种溶液， 小明和小红同学欲探究能否用一种试剂一次鉴别它们。 小明同学选的是一种指示剂， 小红同学选的是一种盐， 它们都得出了正确结论。请你推断两位同学选的试剂：小明同学选的是。小红同学选的是.2、
7、向盛有澄清石灰水的试管中加入适量饱和碳酸钠溶液，恰好完全反应，观察到的现象该化学反应属于反应基本类型 反应 ; 接着向试管中滴入几滴酚酞试液，溶液变_色；再逐滴加入盐酸至过量观察到的现象是 复习知识点三： 复分解反应（ 1）定义：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。AB + CD- AD + CB（ 2）特点：在水溶液中互相交换离子。元素化合价不变。（ 3）发生的条件：有沉淀或有气体或有水生成。练习：判断下列复分解反应能否发生：H2SO4 + NaNO3 Na2SO4 + BaCl2 2HNO3 + K2CO3 KNO3 + NaOH复习知识点四： 碳酸根或碳酸氢根离子的检验CO?
8、或 HCO7加稀盐酸，如果有无色气体放出，且气体能使澄清的石灰水变浑浊，则证明含有CO或HC(3T进一步讨论实验室里如何区分氯化钠溶液 (中性) 和碳酸钠溶液(碱性)？综合练习：为区别NaOHF口 Na2COM种无色溶液，某同学设计了以下两种实验方案：方案 1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞试液，根据酚酞试液是否变红色判断各是哪种溶液？方案2：分别取少许两种溶液，各加入少量澄清石灰水，根据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液？请回答：(1) 该同学设计的两个方案有一个是正确的，该方案是；另一个方案不正确的，原因是。(2) 请你再设计一个实验，区别上述两种溶液：课堂小结：本节课你知道了那些知识？学会了什么？思考并回答问题，通过交流，掌握方法。让学生在练习中巩固知识，学会整理知识的方法。九、板书设计