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1、论厄运教案 教学目标：1. 品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 2.培养正确面对逆境的态度。 教学重难点： 1.理解文章蕴含的哲理。 2.培养正确面对逆境的态度。 教学方法：问答法、讨论法 教学课时：一课时 教学过程： 一. 导语设计 在历史发展的长河中，每个人的一生是那样的短暂。如果我们把人生和历史相比，人生就好想是天上的流星转瞬即逝。任何人的前进道路都不可能是平坦的。人生在世，与逆境总是想伴而行。顺境，人之所求，却无法有求必应，逆境，人之所畏，却往往不期而遇。那么，我们该怎样面对人生的逆境呢？今天就让我们走进论厄运，看看培根会给我们哪些启示。 培根面对一生中三次厄运的做法：第一次：1579年
2、2月，父亲的去世使其由一个贵公子突然沦为一个穷人。坚持自修完成了法学教育，获得了律师的资格，并且成为一名国会议员。第二次：在伊丽莎白时代始终受到冷遇和埋没“我无意于功名利禄，升官发财。我只希望能得到一个职位可以谋生，并有足够的业余闲暇使我能从事我所热爱的科学研究。”不朽名著学术的进步(1605)第三次：1621年培根被卷入一件巨大的经济案件闭门著书。二. 整体感知 1. 齐读课文，思考：用一句话概括培根的观点。 明确：我们要以坚忍的品德战胜厄运。 2.速读2分钟，划出论厄运中最能体现作者观点的名言警句。 明确： “好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。” “幸运所需要的美德是节制，而厄运所
3、需要的美德是坚忍，后者比前者更难能可贵。” “超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。” “真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。” “最美好的品质也正是在厄运中显示的。”（注意：“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”，“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”，两句未点出“厄运”、“美德”等字眼，能体现作者观点，但不是最能体现，它们是用比喻、对比给文章增添了诗意。） (奇迹：战胜厄运，获得幸福；在战胜厄运过程中品德被显现得到提升。恶劣的品质：欲望、放纵。美好的品质：坚强、毅力、心态、对人能力的提升) 3.这篇课文用了那些论证方法？ 明确：引用、举例、对比、比喻 4.板书：论厄运 培根 直 战胜厄运 面 需要坚忍 厄 好的品质 运 （引用、举例、对比、比喻）