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1、课题9-1-1:溶液的形成研学案学校 广州市番禺区南村中学学科 初三化学课型 实验原理课时间2017/3/28班级 姓名 家长签名 评价【学习目标】1 .能根据不同物质的溶解实验，描述出它们溶解时的宏观现象和相应的微观过程。2 .认识溶液的组成和特征，知道溶液、溶质、溶剂等概念，能说出一些常见溶液的溶质和 溶剂，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 。3 .通过常见物质的溶解实验，体会宏观现象与微观本质之间的联系。4 .通过“碘或高镒酸钾分别放入水和汽油中”实验进一步了解对比实验在科学探究中运用， 学会控制实验条件的研究。5 .开展与溶液有关的调查和交流活动，感受化学与生产生活的密切
2、联系，体会合作学习的 重要性。【学习重点】溶液、溶质、溶剂等概念学学习难点】从微观角度理解溶解过程自主学习初步认识溶液课外实验：在家里把等量的食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉分别与等量的水混合，用 筷子搅拌均匀，观察并记录序号与水混合的物质所的混合状态是否溶解是否澄清静置后是否分层实验食盐实验蔗糖实验植物油实验泥土实验面粉讨论1 .实验、与实验现象 （填“是”或“不是）一样。2 .实验、与实验所得物质的不同之处在 1 .阅读P26第一段文字，知道海水是一种溶液。小结海水又苦又咸的事实说明海水溶解了许多物质，海水是一种 （填“纯净物” 或“混合物”）。对比发现，自主学习中的属于溶液的是实验 （填序
3、号） 所得的液体。2 .【实验9-1观看实验，阅读 P26最后一段至P27。分析溶液形成的微观过程及溶液的微 观特点，归纳出溶液的概念。3 .阅读P27第二、三段文字，知道溶质、溶剂概念。常见溶剂有【环节二】溶解性1.1实验9-2】观察实验，填写实验报告于课本中。小结1 .对比实验 和 或实验 和 ,可知同一溶质在不同溶剂中溶解性 C2 .对比实验 和 或实验 和,可知不同溶质在同一溶剂中溶解性 c【环节三】水溶液1.1实验9-3】观看实验，填写实验报告于课本中。小结1.溶质可以是 ,也可以是 或。2.两种液体互相溶解时，一般量多的是 ,量少的是 。如果其中一种是 水，一般水是 。不指明溶剂的
4、溶液，一般指的是 。【拓展】溶液的命名1 .用溶质名称+溶剂名称命名溶液。叫做“ XX （溶质）的XX （溶剂）溶液”2 .若水作为溶剂时可以省略，用溶质名称命名。叫做“ XX （溶质）溶液”3.根据上述规律完成下表溶质溶剂溶液名称简称氯化钠（食盐）水氯化钠的水溶液氯化钠溶液蔗糖水硫酸铜水碘酒精【环节四】溶液在生活中的应用1 .阅读九年级化学下册 P28图9-5 ,请列举溶液在生产和生活中的例子 2 .溶液在生产和生活中有重要作用，化学实验上可以 。医疗上可以提高药物的。【环节五】请归纳有关溶液的概念溶液概念：溶剂概念：溶质概念：九年级化学下册 P32： 1 （ 1 ） 、 （ 2 ） 、 （ 3） 、 2 、 3 、 4（ 1 ） 、 5