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1、鸟的生殖和发育（课堂设计）教材分析鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节的内容。 关于生物的生殖和发育，学生已经学习了植物开花和结果、人的生殖。对于精子、卵细胞、受精卵等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。 所以本节课的教学内容在整个教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大地提高学生的兴趣。二、学情分析本节课面对的是初二的学生，他们已经具备了一些探究的能力和探究的方法， 有一定的动手能力。对于生殖方
2、面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉， 但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。 因此在知识内容的设计与安排上， 尽可能贴进生活实际。 鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。 教师激发学生的求知欲， 从而逐步引导学生进行探究， 让学生自主地解决问题，掌握知识。三、教学目标：（1） 、知识与技能：1 、通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。2 、通过分析资料，能描绘出鸟的生殖和发育过程。（2） 、过程与方法：1 、在实验、观察、交流与讨论中，培养学生的表达能力和分析归纳能力。2 、在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能
3、力。3 、在开放性活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。（3） 、情感态度与价值观：1 、通过对鸟卵结构和功能的学习，让学生懂得生物的结构和功能是一致的，生物适应环境的重要性。2 、在开展搭建人工鸟巢等一系列课外活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。四、教学重点：1 、鸟卵的结构特点。五、教学难点：以探究性的方法学习鸟卵的结构。六、 教学方法： 实验法、观察法、讨论法、归纳法、交流法。七、课前准备：生鸡蛋10个、放大镜10个、剪刀10把、银子10个、培养 皿10个，一个大的洁净的容器（回收）0八、课时安排： 一课时九、教学过程：学习内容教师活动学生活动教
4、学目的两栖动物的生殖过程是怎样的抽学生回答建立新旧知 识的联系，为学生 建立合理的知识 框。培养学生自主 归纳课内知识点的 能力。一、认识鸟播放鸟的图片，提出相应的问题。学生观看视频，提出有关鸟的问题。培养学生的观察能 力和探究问题的能 力，激发学生的学 校兴趣。.*、鸡卵的结构和作用提出问题：这些鸟是从哪里来的？鸟卵为什么可以变成一只小鸟？要想知道这个问题我们需要看看鸟卵里有些什么结构。三、鸟的生殖和发育过程通过解剖观察我们认识了鸡卵的结构，知 道小鸟是由胚盘发育而 成。如果你想得到一只 小鸟，那需要经过哪些 过程呢？出示图片、阅读课文思考？鸟的生殖 和发育需要经过哪些过让学生解剖鸟卵、 认
5、识鸟卵的结构。观察每种结构的特 点。讨论、分析每 部分的功能。并将 结果填在表格中。讨论：鸟卵的结构 如此复杂，这与什么原 因有关？充分调动学生 的积极性，培养学 生动手、动脑的能 力。培养学生的观 察和分析问题的能 力。学生观察图片、阅读课文，归纳出过程。充分调动学生 的积极性，培养学 生的阅读能力。提 高学生对知识的归 纳能力。程？教师提出内容结加深知识的四、小结构：鸟卵的结构和作用：鸟的生殖和、学生回答。理解和归纳概括。发育过程。教师提出问题：1、培养学生的是不是所有鸟的生好奇心和自殖和发育都要经过己解决问题这些过程呢？ 2、不的能力。同的鸟它们的卵大学生带着问题去五、讨论小相同吗？这对它们的生殖和发育后思考，通过查阅资料等方式去解决没有影响？3、有的问题。鸟孵出时就长出了羽毛而后的却没有长出羽毛，这是什么原因呢？十、板书设计:一鸡卵的结构：卵壳 卵壳膜 卵黄卵黄膜 胚盘 卵白 气室系带二 鸟类的生殖和发育一般过程：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等十一、教学反思：老师放手去教，学生动起手来学。在新课程改革下，让学生自由起来，大 胆的去探索、去思考和质疑。学生通过探索去认识事物，掌握知识。通过质疑去 思考，去解惑。不再让老师牵着鼻子走。学生自由了，教师轻松了。