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1、第13课时有理数的大小比较教学内容： 2 5有理数的大小比较（课本 P32-P 34）教学目标：1、会比较任意两个有理数的大小。2、通过对任意两个负数的大小比较，体会转化的数学思想。3、在比较两个负数大小的推理过程中，提升同学们 的思维水平。教学重点：两个负数的大小比较教学难点：带有多个符号的有理数的大小比较教具准备：多媒体直尺学习方法：自主学习 小组合作探究教学过程：一：引入新课：前面我们已经学过数轴上的两个数，右边的总比左边 的大。那么除了利用数轴外，还有其它的方法来比较两个 数的大小吗？学习了本节，你将有更好的办法比较大小！ 二：展示目标，板书课题 三：出示自学指导阅读课本课本P32-P
2、 34回答问题在数轴上找出表示-2和-5的点，这两个数哪一个比较 大？请你再举出几组负数，并比较它们的大小。通过对上述几组负数的大小比较，你能发现什么规律？小组之间交流一下。使用你所发现的规律再举出几组负数，并比较它们的 大小，验证你的发现。四：课堂训练：1、比较下列各组数的大小d-1 与-0.01 ;（2-2 与 02、绝对值大于2且小于5的所有整数是 3、已知 a =3, b =5,且 a b,贝 a=,b=五：课堂检测：1、用号或号填空:(1)因为3 ,所以-5 53(2)因为 10 100 ,所以-102、判断下列各式是否准确:(1)0.23 0.32(3)(2)(4)3 1 一2-1003133、比较下列各组数的大小:(1) - 3 与-44、回答下列问题：(2)-：与-0.618(1)大于-4的负整数有几个？(2)小于4的正整数有几个？(3)大于-4且小于4的整数有几个？六：小结：截至当前，有理数的大小比较你知道了几种方法？七：课堂作业1 )必做作业 课本P34习题2 5 1、22)选做作业 课本P34习题2 - 5 3、4八：板书设计： 2 5有理数的大小比较1、展小目标2、课堂训练3、课堂检测学生演板学生演板学生演板(略)(略)(略)九：课后反思: