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1、2013人教版八年级下册生物学第八单元第一章第一节传染病及其预防教学设计教学目标：1、掌握传染病、病原体以及引起传染病的原因；2、通过交流研讨掌握传染病流行的三个基本环节及传染病的预防措施；3、培养学生养成讲究卫生的良好生活习惯。1、教学目标：知识目标：（1）举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。（2）说出流感的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。情感目标：（1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态 度。（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋
2、病人，奉献爱心的社会责 任感。2、教学重点：密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预 防措施。3、教学难点：1、传染病和病原体的概念区分。2、了解和关注常见传染病（如流感、艾滋病等）的传播途径及预防措施，激发学生养成 良好的生活习惯，正确对待传染病人，关心他人的情感。三、教学准备：1、教师准备：a、课前布置学生在家完成课本 72页的调查表格和导学稿上的自主学习内容；b、多媒体课件；c、关于H7N9禽流感和艾滋病的视频。2、学生准备：a、课前完成课本 72页的调查表格；b、收集关于H7N9禽流感和艾滋病的有关资料四、教学过程：1、创设情景、导入新课：教师：播放H7
3、N9流感纪实影片。学生：观看影片。（紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼）教师：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出 问题）？这一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）。2、表达交流、归纳概括：学生：交流课前完成教材表格的情况，并说出：这些疾病哪些是传染的？判断 传染病”和 非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？教师：a、引导学生尝试概括病原体和传染病的概念。b、多媒体展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识， 并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？进而归纳出传染病按病原体分类的三种类 型（即细菌性传
4、染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病）。3、分析资料、讨论探究：1）传染病流行的基本环节学生：以学习小组为单位，共同分析教材73-74页有关流感、肝炎的资料，讨论 P74页的问题1、2,并形成小组共识。教师：巡回指导，及时解决问题。学生：派小组代表在班上交流发言，展示小组分析讨论成果。教师：评价学生成果，达成共识。学生：结合问题1、2小组讨论分析：传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些 环节？并交流发言。教师：评价发言（多用鼓励言辞）。用多媒体展示并分析流感是如何传染的。师生达成共识：传染病流行要经过 传染源、传播途径和易感人群 三个基本环节。学生：尝试说出肝炎、细菌性痢疾的传染源、传播
5、途径和易感人群。教师：评价。教师：知识拓展 课件展示传染病按传播途径的分类。2）传染病的预防措施问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中任何一个环节， 传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？请大家分小组讨论以下问题： H7N9甲型流感：教师：简单介绍甲型 H7N9流感（因近期流行，学生很熟悉）。学生：展示防治方法。教师：评价艾滋病：学生：交流课前查阅的资料，展示预防艾滋病的方法有哪些？教师：播放关于艾滋病的视频资料并评价。学生：思考并回答问题：艾滋病的病原体和传播途径是什么？教师：简单介绍与艾滋病防治有关的知识，并呼吁学生一起行动，共同预防艾滋病。并正确对待艾滋病人
6、，选择正确的方式与之相处。教师：针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措施来预防传染病呢？从以下图片中得到什么启示？达成共识：预防传染病的一般措施 一一控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。五、当堂练习 一、基础题1、下列疾病中不属于传染病的是（）A.蛔虫病 B .艾滋病 C .近视 D .病毒性肝炎2、近几年频频爆发禽流感，给社会造成重大的经济损失，引起该病的病原体是（）A.细菌B. 病毒 C. 真菌 D. 变形虫3、流行性感冒的传染源、传播途经、易感人群依次是（）A.飞沫、空气，流感患者，大多数人B.流感患者，飞沫、空气，大多数人C.大多数人，飞沫、空气，流感患者D.飞沫、空气，大多数人
7、，流感患者4、对患有人禽流感或怀疑携带禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（）A.切断传播途径B.保护易感者C.控制传染源D.清除病原体、发展题 1、如图表示蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙血液的过程。甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒，乙被蚊子叮咬后也患上了该病，在此过程中传染源和传播途径分别是（A.甲和流行性乙型脑炎病毒B.流行性乙型脑炎病毒和蚊子C.甲和蚊子D.蚊子和乙2、H7NM禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，2013年3月底在我国上海和安徽两地 率先发现.它是甲型流感中的一种， 属于急性呼吸道传染病。 其中健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于传染源病原
8、体传播途径传染病易感人群（）A.B .C .D .3、H7N9型禽流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染。发现传染病患者后，医院及时对病人进行隔离治疗，对其原来生活环境进行消毒，这两项措施分别属于（）A.切断传播途径、保护易感者B .保护易感者、切断传播途径C.控制传染源、切断传播途径D .控制传染源、保护易感者4、下列传染病中，主要通过飞沫、空气传染的一组是（）A.肺结核与百日咳B .破伤风与狂犬病C.细菌性痢疾与麻疹D .甲型肝炎与疟疾5、将下列至项的内容，用代号填写在下表中的有关项目内。隔离传染病患者易感者不接触传染源加强体育锻炼给病人打针吃药进行预防接种讲究个人卫生和环境卫生消毒病人用过的器具和住过的房间消灭传播疾病的媒介生物及时处理患传染病的动物预防传染病的一般措施A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群六、板书设计第一节传染病及其预防七、课堂延伸、巩固升华：调查常见的传染病，把收集的资料整理，编写一期宣传报，向大家介绍有关 传染病”的知识。（目的：培养学生自主学习，奉献爱心的社会责任感）