《生物人教版八年级下册基因与性状复习课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版八年级下册基因与性状复习课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、八下生物学基因与性状复习导学简案组次 姓名 一：自主复习，归纳总结1、阅读教材2、完成全效学习的考点梳理3、归纳总结相关重点知识，画出本节课重点知识框架图二、情境引入，激发兴趣观看动画短片之老王的困惑三、成效检测-我是遗传学家根据课前完成的知识体系构建，在讲台上进行遗传学相关知识的讲解。四、课堂探究1-生物大求真之寻踪认亲事件背景：双眼皮与双眼皮双亲能否生出单眼皮后代（基因用Aa表示）f题曝皮j x王丈宫桌各r秋曝或j亲代，（1生殖细胞十代工工客f单限直J（考点创新）针对以上，我想问：课堂探究2-生物大求真之可怕诅咒事件背景：王大宝的邻居李员外与他表妹结婚，结果生下一个全身发白、畏光（白化病）
2、的女儿，大家都怀疑是李员外家受到了诅咒。同学们，你们能告诉李员外这是怎么回事吗？（以下为李员外家某些性状调查表）性状李员外李员外表妹女儿耳垂有耳垂有耳垂尢耳垂酒窝无酒窝有酒窝有酒窝肤色正常正常白化（1）在遗传学上，有酒窝与无酒窝是一对。（2）若无酒窝父亲的基因组成是dd,有酒窝母亲的基因组成是 DD,则有酒窝女儿的基因组成是（3）李员外想和表妹再生一个孩子，第二个小孩仍为白化病的几率有。（4）我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，原因是。（考点创新）针对以上，我想问：课堂探究3-时空的救赎事件背景：了解到孩子患病原因后，李员外十分后悔当初选择近亲结婚。四处求医问药都没有医治好
3、女儿的病，但是他并没有放弃，直到有一天，在机缘巧合下将患病的孩子送到了未来的2030年，通过基因编辑技术治好了孩子的病。白化病病因诊断：控制酪氨酸酶的基因异常而引起的治疗策略：通过基因编辑技术，将正常人的控制酪氨酸酶 的基因替代患者靶细胞核内的异常基因。(1)在生物的传宗接代过程中，传递给子代的是二(基因/性状)(2)细胞核内的染色体是有 和蛋白质构成。一个DNA分子 上有 个基因。基因编辑技术的难点在于如何在 DNA子上找 到特定的。(3)通过基因编辑技术， 替换患者的异常基因而实现治疗疾病，说明了 控制性状。=；口m5眦马器吼宇管涧 m；见陈露讳Ech。*豌豆妈咪1白.我之前负责的一个项目
4、就是E；用口馆小七招9羯辑小鼠受精卵使 之成为人类罕见病的模式生物再 用基因编唱治行Un我晒的科普也好其他科学相关的B工作也好真实的使命感在于三点1H本科直到情士我所法祥的奖学金和科蝌资助2.解就期我帮助找的科学家巾3.因我而粕牲的歌以千计的实蜿跑们(4)通过右侧与科学家的对话，你获得了什么启示?(考点创新)针对以上，我想问:五、直击中考，达标检测1、2016 长沙生来就惯用右手与生来就惯用左手(都不包括后天的学习和矫正 )是一对相对性状。某研究小组在人类性状遗传的调查中发现，一对生来就惯用右手的夫妇生育了一 个生来就惯用左手的男孩。请你就这一遗传实例进行分析。a生来就惯 用i本的 男孩精子蹩RD卵细胞(1)在这对相对性状中， 是显性性状。(2)在有性生殖过程中，亲代控制性状的基因以 为“桥梁”传递给下一代。(3)如果用“ 口 ”表示染色体，字母 A、a表示染色体上的显、隐性基因，请将这个家庭的遗传图解补充完整。(4)在全面放开二孩的政策实施后，这对夫妇也想生育二孩，他们生育的这个二孩是生来就 惯用右手的女孩的可能性为 。