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1、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 科尔顿 好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基 书是唯一不死的东西。丘比特 书籍使人们成为宇宙的主人 。巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔书籍是生活的加速器。尼克拉耶娃 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 书籍是人类知识的总统。莎士比亚 书是这一代对下一代精神上的遗训。赫尔岑 要多读书，但不要读太多的书。 富兰克林 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。哈兹里特世界是扁平的，教师是轴心 学生是灵活的，教师是推手 职业是固定的，教师是燃料 终身能学习，人性价更高读书能陶
2、冶情操，净化人的心灵。读书要有良好的心境，经典书，古典书的知识能激活读书者的知识，书的灵魂能激动读书者的灵魂，作者的心灵能激扬读者的心灵，作者的人格能激励读者的人格。读好书，读经典书，对我们每个人来讲，都是非常受益的事。不要强调没有时间，时间是我们挤出来的。在教学中，面对学习困难的学生，给教师的建议的第76条给了我很好的启迪。大师告诉我：“我们要爱我们的每一个学生，给予他们自尊感，特别让学习困难的学生体会到认知的乐趣，智力劳动的乐趣，创造的乐趣；我们应当给予学习困难的儿童以特别的关心和耐心，循序渐进，持之以恒，多一份理解，多了一份耐心，多了一份信心，多了一份亲切。这样的教育思想启迪着我，感染着
3、我，影响着我。使我工作中不断地对自己从事的专业知识进行更新或综合。读李镇西老师的做最好的老师使我更加理解“ 没有爱，便没有教育”的伟大教育理念。从细节决定成败中，我体会到海不择细流,故能成其大；山不拒细壤,故能就其高的深刻含义。在学习工作中，我们不仅要教给孩子知识与能力，更重要的是要以学生为主体，从小事做起，认真对待每一个细节，关注孩子们的喜、怒、哀、乐，关注孩子的一言一行、一举一动，尊重学生、理解学生、贴近学生，教育塑造学生，使学生得到良好的个性发展；然而，回想自己从教几年来，总觉得把课程标准和教材理解透了也就可以了，很少去读有关教育书籍，主动读书的机会更少，随着新课程的提倡和有效课堂教学理
4、念的实施，自己才多找些时间研读一些相关教育教学的书籍，也才慢慢养成了多读专家名师的教学言论，从而获取了大量的知识和教学实践方法。社会的不断变化，知识也逐步深化，教学更是高层化，课堂不断遇到学生多种多样的问题，这时才深深体会读书的好处。决心去读更多的有助于自己成长的书籍，于是找来课堂教学艺术新课程教师角度的转变教改人生新时期教师职业道德素质教育与课堂教学设计等书籍，在这高质量的教育书籍里我深刻读懂了许多精华，获得了心灵的净化，感到畅心的愉悦，使我在教学上更能灵活的驾驭教材，也能给予学生更好的教育与启迪。读书促我在课堂教学中成长！在教学中，面对一些学习有困难的、厌学的、后进的学生，过去我的教育方法都不够恰当，给予他们过少的温暖和关心关爱，使他们对学习没有兴趣，感受不到获得知识的乐趣，教育方法和艺术全书与厌学孩子的心灵对话人民教师的好榜样郭力华这些书籍又给了我极大的帮助，让我真正懂得教育的艺术性，抓住学生的特点，耐心、用心、关心、爱心才是帮助他们快乐成长的秘方。及时鼓励和欣赏就是他们奋发向上的动力，使学生有兴趣地读书，明白读书永远是知识无尽的源头。读书还促我培育学生的成长！