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1、课后习题最后一课节选语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” “阿尔萨斯” “法兰西” “阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上， 就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！ 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心， 他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”1 .给文中加点字注音。（1分）字帖（） 强迫（）2 .这里的“我”指 ,用第一人称写显得 。（1分）3 .画横线的句子运用的
2、是什么修辞方法？其深刻含义是什么？ （2分）4 .画线的句子理解正确的一项是（）（1分）A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中， 走神看鸽子。5 .你认为这是一堂什么样的课？ （1分）6 .这段文字是对教室什么的描写，选出说法正确的一项， 将序号填入括号中。（）（1分）A.是对教室里在座的人的学习态度的描写。B.是对教室气氛的描写。C.是对先生讲课情况的描写。D.是对教室里在座的人的介绍。7. 画线的句子运用了哪种人物描写的方法？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）1 分）A. 语言描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 肖像描写8. “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ ”一句表达了小弗郎士怎样的感情？（ 2分）9. 哪一个人不爱自己的母亲， 哪一个人不爱自己的祖国， 古今爱国忧民的杰出诗篇很多。 读后往往使人心潮澎湃， 热血沸腾， 你认为哪些诗句最能打动你呢？最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来。 （古今不限） （ 2 分）