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1、轴对称与轴对称图形【教学目标】1 .在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称图案，探索轴对称及轴对称图形的共同特点等活动，进一步发展空间观点；2 .通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称.【教学重点】了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别、体会轴对称在现实生活中的广 泛应用和它的丰富文化价值.教教学难点】能正确地区分轴对称图形和轴对称，进一步发展空间观念.【教学过程】一、情境引入教师先展示国旗、吉祥物、交通标志、剪纸艺术、几何图案、织布图案、脸谱、车标，并用多媒体展示各种漂亮的轴对称图案等， 然后让学生交流相关图片.教师应关注以下几点：(1)学生参与活动是否积极主
2、动，全神贯注；(2)审美意识和情感是否在感知中有所增强；(3)鼓励学生举出符合对称特征的物体：如风筝、知了、蜻蜓等.二、知识新授教师引导得出轴对称及对称轴、对称点的概念，并板书概念.教师引导得出轴对称图形及对称轴、对称点的概念，并板书概念.学生举例，处理练习.引导探究这2个概念的区别于联系。三、典例评析例1. 观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形练习：判断下列图形是不是轴对称图形或成轴对称。如果是，请找出它们的对称轴及两对对称点。并总结1 、判断轴对称图形；2 、判断两个图形是否成轴对称四、拓展提高如图 :两三角形关于直线 l 成轴对称， 直线 l 是对称轴如果任意改变一个三角形的位置， 它们依然成轴对称吗？六、课堂练习1 下列图形是不是轴对称图形?如果是轴对称图形的,说出对称轴的条数 .2 指出下列图形的对称轴： （注意有的图形可能不止一条）3判断正误：1、关于直线对称的两个图形形状、大小完全相同。 （）2、形状、大小完全相同的两个图形必定关于某直线对称。（）3、三角形都是轴对称图形。（）4、等腰三角形顶角平分线是它的对称轴。（）5、圆的对称轴是直径所在的直线。（）思考：1.成轴对称的两个图形全等吗?（）2.如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?（）这两个图形对称吗?（）4平面图形中有轴对称图形吗？5练练你的眼力6猜字游戏七、反馈作业 八、课后反思