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1、情况分析一、课标对本年级的要求 经历从实际情境中抽象出数的过程，理解100以内的数的意义，了解100以内数的组成，会读、写100以内的数；初步认识计数单位一（个）、十和百，初步认识个位、十位和百位，并掌握期数位顺序；掌握100以内数的大小顺序，会比较100以内两个数的大小。 经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法以及两位数加、减两位数笔算方法的过程，理解算理，掌握计算要领，能正确地进行有关的口算和笔算；知道加法和减法算式各部分的名称；会用加、减法解决求被减数、求减数以及求两位数相差多少的实际问题；初步体会估算在解决问题时的作用。 在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关
2、系；认识人民币，初步学习购物时如何付钱、找钱。 经历直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行加边形的过程，能辩认这些图形。 能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行加边形，在方格纸上画出长方形和正方形，初步感受这四种图形与圆的不同。 会用长方形、正方形、三角形和圆拼图，会通过折纸、剪纸和拼图进行图形变换。 对收集、整理、描述和分析数据的过程有初步的体验；能根据简单的问题，用作记录的方法收集数据，并把数据填入统计表。 能看懂简单的统计表，能对表中的数据进行简单的分析，作出简单的判断。二、教材分析 本册教科书在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认识发展的阶段性特点，本着便教利学
3、的目的，作了比较合理的安排。 （1）20以内退位减法单独设单元进行教学。 （2）对100以内加、减法口算和笔算的教学，安排得更加合理。 （3）结合加、减法计算的教学，有层次地安排解决简单的实际问题。教 学 进 度周次日期教学进度教时13周2.153.2减法1034周3.33.7认识图形346周3.83.24认数1169周3.254.14加法和减法（一）1511周4.254.27认识人民币31115周4.285.24加法和减法1615周5.25统计116周5.266.1期末复习4 第 一 单 元 教 学 计 划课题 或内容减 法单元教学目标1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，
4、会正确地进行口算，并逐步达到熟练地程度。2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样性，初步培养思维的敏捷与灵活。3、运用所学知识解决简单的实际问题，培养数学的应用意识。教学重点使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练地程度。理解和掌握十几减9的计算方法。教学难点理解和掌握十几减9的计算方法。理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算。关注要点在不同算法的交流中，感受算法多样性，运用所学知识解
5、决简单的实际问题，培养数学的应用意识。初步培养思维的敏捷与灵活。第 二 单 元 教 学 计 划课题或内容认 识 图 形单元教学目标1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步理解这些图形在日常生活中的运用。 2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并能在这活动中，丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。教学重点直观地认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，利用三
6、维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，体会图形的变换，发展空间观念。关注要点 使学生在认识图形的过程中，产生对数学书兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 第 三 单 元 教 学 计 划课题或内容认 数单元教学目标1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生认识个位和十位，初步理解个位和十位上的数表示的意义，并初步认
7、识百位；能正确熟练的读出100以内的数。3、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系。教学重点使学生认识计数单位“一”和“十”，能正确地数出数量在00以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。使学生认识个位和十位，初步理解个位和十位上的数表示的意义，并初步认识百位。使学生认识个位和十位，初步理解个位和十位上的数表示的意义，并初步认识百位。关注要点使学生学会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。第 四 单 元 教 学 计 划课题或内容加法和减法单元教学
8、目标1、使学生经历探索100以内不进位和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练的口算两位数加减整十数以及两位数加减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减法。2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，体会数学与生活的联系。培养学生独立思考的习惯，学会合作交流。教学重点能比较熟练的口算两位数加减整十数以及两位数加减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减法。教学难点使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题
9、。关注要点培养学生独立思考的习惯，学会合作交流。体会数学与生活的联系。 第 五 单 元 教 学 计 划课题或内容认识人民币单元教学目标1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角、分之间的进率。2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值。3、使学生在购物中获得学习成功的体验。教学重点使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角、分之间的进率。教学难点使学生经历取币、换
10、币、付币和找币等活动，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验，感受人民币的应用价值。关注要点使学生在购物中获得学习成功的体验。 第 六 单 元 教 学 计 划课题或内容加法和减法单元教学目标1使学生在能比较熟练的口算100以内不进位加和不退位减的基础上，能比较熟练地口算和在100以内的两位数加一位数的进位加和两位数减一位数的退位减。2、使学生在会笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位减法。3、使学生逐步养成独立思考的习惯，获得成功的体验。教学重点能比较熟练地口算和在100以内的两位数
11、加一位数的进位加和两位数减一位数的退位减。会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位减法。教学难点探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位减法。使学生逐步养成独立思考的习惯，获得成功的体验。 第 七 单 元 教 学 计 划课题或内容统 计单元教学目标1、使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据咋简单的统计表中，能对统计结果进行简单的分析、判断。2、使学生经历统计的过程，积累初步体会收集、整理、分析数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的
12、体验，产生对数学学习的兴趣。教学重点使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据咋简单的统计表中，能对统计结果进行简单的分析、判断。教学难点使学生经历统计的过程，积累初步体会收集、整理、分析数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。关注要点使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣。 第 八 单 元 教 学 计 划课题或内容期末复习单元教学目标1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。2、使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位，了解数位和数位顺序，理解100以内数的组成，掌握数序并会比较100以内两个数的大小。3、进一步理解两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确地计算。4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学重点进一步理解两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确地计算。理解100以内数的组成，会比较100以内两个数的大小。认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学难点进一步理解两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确地计算。理解100以内数的组成，会比较100以内两个数的大小培养学生的数学运用意识和分析问题、解决问题的能力。