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1、导学案（教师用）（45分钟）备课教师：执教人：执教时间：执教班级：教学目标：1、能知道两点间的距离的意义。2、能借助现实的情境，知道两点之间，线段最短”的线段性质。重点：能借助现实的情境，知道两点之间，线段最短”的线段性质。难点：能用两点之间，线段最短”的线段性质解决实际问题。教学内容教学操作流程所需听课提要时间学生学习事项教师导控事项资源设计意图记录 评价环节（任3环节（任务）一环节（任务）一 1导学环节（任务）务）一：课前任务分钟请大家用两个点表示我们的宿舍 和教室，然后设计一条从宿舍到教室的 最短路径。教师观察每个同学的表现，组织小组长案、课件从熟悉的知识入手，学生更带领本组同学积极容易
2、发现其中参与，适当点评的规律。环节（任务）二：自主探究10分 钟环节（任务）二：请同学们思考课本131页的思考？环节（任务）二：1.演示课件，给出本节学习目标并板书课题.学生使用的学环节（任务）先从学生熟悉的图形入手，循序渐进，由结论：2.认真倾听各组情案，教简单到复杂。两点所连的线中，简单地说成师用况，鼓励完成情况好的导你能举出这条性质在生活中的一些的小组。学案、应用吗？课件两点间的距离的定义：注意：距离是用“数”来度量的，环节（任 务）三：12分它是线段的长度，而不是线段本身。环节（任务）三：环节（任务）三：环节（任务）反馈练习环节（任 务）四：总结反思：（针对学 习目标）环节（任务）五：
3、达标检测环节（任务）六：布置作业钟3分 钟17分 钟1 .独立思考、独立解题.2 .小组成员完成后相互对照。3 .派代表板演、讲解，其余同学认真倾听并提出质疑环节（任务）四：1.学生单独回答（其余同学认真倾听并作适当补充）环节（任务）五：1. 独立思考2. 小组对照3. 小组展示5.评比最棒的小组及发言最大声的同学环节（任务）六：学生课后独立完成巡视、指导环节（任务）四：作适当补充环节（任务）五： 教师巡视，倾听学生的发言并作小结，被 学生激励环节（任务）六：教师批改、点评.检查学生对所 学知识掌握情 况，及空间想 象力和动手的 能力。环节（任务） 四：通过归纳总结，使学生优化概念，内化知识。环节（任务）五：通过训练当堂检测学生对本节所学知识的掌握情况环节（任务）六：通过课外作 业，让学生的 知识得到巩固预设板书：4.2直线、射线、线段学习目标：1.2.线段的性质：两点之间，线段最短