讲义1：北大学生成功与家庭教育的关系.docx

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1、北大成功家庭教育家长课堂系列讲义主题：北大学生成功与家庭教育的关系* （本讲义根据多次讲座实践的流程和要点编写，仅供参考，讲 师可以根据自己学校家长的情况灵活调整，设计自己的教案）授课流程及要点教 师 备 课 栏、欢迎词；自我介绍欢迎家长朋友们来到* 家长学校,请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。（欢迎词）我叫* ,是*机构的老师，尸 家长学校（* PPT-1:大 字显示主题）是由我们*学校与北京大学成功家庭教育研究课题 组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲 座和研讨，传播成功家庭教育的科学理念和方法， 帮助家长朋友 们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。孩子的成

2、长 和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调 研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。 北大学生 成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结 合。就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础， 家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今 天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方 法。我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是北大学生成功与家庭教育的关系（* PPT-2:大字显示主题） （此话题为多课时授课，讲师视情况而定）二、主题简介在2012年6月，中国最专业的教育数据咨询公司 麦可思公 司公布了一组数据：在2

3、011年毕业的大学生中，有近57万人处于失业状态，10多万人选择“啃老” ；2012年，全国普通 高校毕业生规模达到 680万人，毕业人数再创新高，大学生 面临着越来越沉重的就业压力。面对如此严峻的就业形势，可爱的80后总结了他们的就业规律：（* PPT-3:大字显示主题）小时候家庭有钱学习很烂的孩子，现在都在开公司；家里没钱学习很好的孩子，都在做很累但收入不错的工作；家里有钱学习不错的孩子，工作比较轻松，并通过婚姻获得比较 稳定的物质基础；家里没钱学习很烂的孩子，基本很难见到他们，处于社会底层。请家长朋友思考一下，是不是身边也存在这样的现象？ ！（停顿5秒，目光扫视听众）（讲师看到有家长点头

4、或者声称赞成时，要及时总结）：看来很多家长都认可这个就业现象。不过您有没有留意到，同 样是家里有钱，但是学习好的孩子将来会有一份轻松的工作， 稳定的物质基础，过得非常舒适，而学习不好的孩子凭借自 身很难找到好的工作， 只得自己开公司，虽然赚钱却不轻松。 同样是家里没钱，但是学习好的孩子将来有了收入较高的工作，出人头地，学习不好的孩子却处于社会底层，心酸忙碌？（停顿5秒，目光扫视听众） 有意思的是，北大成功家庭教育研究课题组的专家在走访了 全国近20所中小学，与 500多人次的校领导、教师、学生、 家长座谈交流后，也发现了类似的有趣现象：（* PPT-4:大字显示主题）为什么在同一所学校，拥有同

5、样的老师，在同一间教室，使 用同一本教材和同一套试卷，学生却考上了不同的大学，毕 业后的就业情况也大不相同？（停顿5秒，目光扫视听众）（过渡语）有的家长朋友说，我的孩子只要考个理想的大学或者能考上大学 就行了，北大简直是天方夜谭。但是中国有句古话说的好：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”就是说，立上等的 目标，得中等的结果；立中等的目标，得下等的结果。如果我们能把学习的目标放高一点，得到的结果就会更好一点。所以就 请让我以北大学生为例，来探讨一下这个问题，看看到底是怎样 的中学生叩响了北大之门？（* PPT-5:大字显示主题）三.普通的北大学生1 .据统计，每年参加全国高考的人数大约

6、为 900万，其中有3000 多名中学生成为佼佼者，进入北京大学学习。他们是传说中 的学习机器吗？他们是来自神一样的家庭吗？让我们来看看 北大成功家庭教育研究课题组的调研成果：一方面：这些北大学生都有卓越的学业成就。高考成绩都非常高，很多都是当地“状元”出身。但同时，他们的综合素质也非常高。北大学生勤奋刻苦，爱好丰富，人际关系和谐、尊重老师、孝敬父母、胸怀天下、情系社会。他们不仅是应试教育下的“学习精英”，也是素质教育目标下的“成功典范”。当然现 在我们也能在媒体上看到某个北大学生的极端案例，但是作为一个群体，北大学生的优秀品质还是值得我们学习的，我 们不能因为某几个人的行为而否定一大批意气风

7、发的北大学 生。他们依然可以成为您孩子的青春榜样！另一方面：家长朋友需要注意的是：通常人们认为考上北大的学生都绝 顶聪明，是他们考上北大的首要条件。但调查显示，竟然有 51.1 %的北大学生认为自己的智力水平和同龄人没有明显差 别；92.6%的北大学生认为，从自己的成长经历和最终成功 考入北大的结果来看，“后天的勤奋努力”才是必不可少的重 要因素。可见，北大学生其实也是一些普通学生，根本不是什么“神 里 。不仅如此，他们的父母也是社会大众中的普通一员 （参看人 人可以上北大第34页一目前的主要职业，可根据此处提供 的数据将* PPT-11补充完整，然后切换到* PPT-11）（讲师 可以根据实

8、际课程安排，适当调整 PPT的顺序或增删，如课 件* PPT-10,在给家长朋友讲时不易展示，但在进行师资培 训时可以用。）从这组数据中我们可以看到，教师、科研人员、 公务员的职业“比重”最大，这说明什么问题？（停顿5秒,目光扫视听众）这说明这类职业的父母都比较重视子女的教 育问题。当然，与千千万万个中国普通家庭一样，他们也要面对教育 支出上涨、优质教育资源缺乏，以及自身学习、工作压力等 问题，也需要为子女成长付出物质上与精神上的长期努力，都在为持久战而拼搏。您有的担心当年他们也同样有，你有 的焦虑当年他们也同样有。2 .（过渡语）不过，有的家长还是会问，既然都是来自普通家庭的普通孩 子，为什

9、么人家的孩子就考上了北大，我家的孩子却不能？（停顿5秒，目光扫视听众）这是因为北大学生虽然普通，但不平凡。他们在中小学阶段 就显示出了下面这些特征。（* PPT-6 :大字显示主题）四.北大学生在中小学阶段的总体状况1.请看大屏幕，课题组的调查显示：1）北大学生很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向， 形成了全面、完整、清晰的学习目标；到底有多早，下面我们来看一组课题组提供的数据：（* PPT-8:大字显示主题）32.4 %的北大学生在 小学阶段就明确了学习目标；到 初中阶段， 比例上升为57.3. %;高中阶段，则高达70.4%。2） （PPT切回到* PPT-6）此外，北大学生勤奋用功

10、、学习方法 得当、时间安排合理，养成了 良好的学习习惯；（* PPT-9:大字显示主题）数据调查显示，高达71.6 %的北大学生在小学阶段就已经养成了 良好的学习习惯；到了初中阶段，比例上升为78.4%;到了高中 阶段，则为85.8%。只有具备良好的学习习惯才能有出色的考试成绩！ 而良好的学习 习惯不仅取决于好的学习方法和应试技巧， 还取决于学生的学习 动力、学习兴趣、自我管理能力、勤奋程度等。家长朋友们，您家的孩子具有良好的学习习惯吗？您对自己孩子 的学习状况了解吗？（停顿5秒，目光扫视听众）如果有家长回答说了解，就请他介绍下自己家孩子的学习习惯。如果没有人回答或说不了解，就说我们这里有北大

11、成功家庭教育 研究课题组提供的 中小学生学习状况综合测评问卷，下节课 您可以把孩子带来，让我们专门为他做这项测评，来了解他现在 有哪些良好的学习习惯需要保持，还有哪些不好的学习习惯需要 调整。（制作带有中小学生学习状况综合测评问卷图片的PPT3） （PPT切回到* PPT-6）好，下面我们来看第三条，北大学生的考试成绩稳定优异，但与任何成长中的青少年一样也有 过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；课题组的调查数据显示：只有9.0%的北大学生从未遇到过“学习挫折”。也就是说，大多 数北大学生都遭遇过学习成绩下降。然而，他们能及时调整自己。 讲师需引导家长阅读我是这样考入北大的第

12、219页：自己选 择的路，就是跪着，也要把它走完。4）再来看下面一条，北大学生知识结构合理、求知欲强，特别 是课外阅读习惯好；课题组在个案访谈中发现：几乎所有北大学生都是在小学阶段就开始养成了课外阅读的好习惯。正如北大城市与环境学院的贾长宝同学所说， 他是在阅读 中茁壮成长的。（参看我是这样考入北大的）5）最后一条，在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，北大学生在同龄人中趋于理智。据课题组统计，有76.7%的北大学生在中小学阶段“坚持勤俭节 约，量入为出”的原则，各项消费支出能省则省；即使是对学习 有帮助的消费，也要视家庭经济实力而定。所以，不买苹果三件套就不愿意上学这样的事情，在他们身上是

13、不会发生的。案例参 看燕园成功家庭教育杂志第 11页“苹果三件套，到底伤了 谁？”2.（过渡语）以上就是北大学生身上所具备的特征。家长朋友们，请对照这个标准，思考一下自家的孩子是否具备这 些优良品质？（停顿2秒，目光扫视听众）五.北大学生考取北大的最主要原因1.好，家长朋友们，请再思考两个问题。只要具备了这些优良素 质就能考取北大吗？这些优良的素质是如何养成的？（停顿2秒，目光扫视听众）要想回答这些问题，首先要来看一下课题组做的一项调查：（* PPT-7:大字显示主题）2 .北大学生对自己能够考上北大的“最主要原因”的回答中，依 重要性排序，前六项分别是：家庭教育因素、自主学习能力与方 法、勤

14、奋用功、学校教育因素、理想远大与目标明确、天资聪明。从这项调查中，我们发现：北大学生之所以能够考取北大，首要 得益于家庭教育，同时离不开个人的努力和学校的教育。（PPT切回到* PPT-6）也就是说，北大学生身上显现的这些优良素质 是家庭教育、个人努力、学校教育共同作用的结果。3 .（过渡语）（* PPT-13:大字显示主题） 北大学生，我们从表象上看：他们拥有优异的考试成绩。但在 成 绩背后，体现的是他们品学兼优、理想远大、目标明确、勤奋刻苦、高效学习与人格健康等方方面面的综合素质 这些素质的养成主要得益于两大因素：家庭教育和学校教育。六.北大学生素质的“冰山模型”1 .北大学生素质的“冰山

15、模型”更能形象地说明这一问题（* PPT-14:大字显示主题）1）首先来解释一下，什么是冰山模型（参照人人可以上北大 26-27页）,冰山模型不是北大的原创，它最早源自 20世纪50 年代的美国，当时美国国务院发现，依照智力因素去挑选称职的 外交官，在实际操作中却出现了很大的问题。 很多表面条件优秀 的人才在实际工作中并不能适应这个职务。 于是他们邀请了哈佛 大学教授麦克里兰去帮助设计一个评估方法，以有效预测、评估外交官实际的工作业绩。麦克里兰教授的结论是：要测试、评估人的能力素质而非智力、 智商。他认为：个人具有的内在品质和潜在特点可以用能力、素 质模型来“描述”和显示一一这个模型就是“冰山

16、模型”，已被广泛应用于众多领域。2）课题组“借用”冰山模型，分析了北大学生的素质构成：浮出水面的冰山上层，是北大学生优异的学习成绩、扎实的学科 基础，全面的知识结构、运用知识的综合能力。这些只占北大学 生素质的小部分，且都是人们很容易就看得到的。隐藏于水面之下，不易察觉的潜在素质 是：勤奋刻苦的学习态度； 自觉执着的学习习惯；明确的人生理想与为之奋斗的坚定信念； 开朗大方的为人处事观念；理智的自控力；全面发展的出众才艺； 热爱祖国奉献社会的责任感；正直、善良、充满爱与感恩的人文 情怀。（可就此内容单制作一张PPT以上这些才是北大学生以优异的成绩考取北大的深层因素和决定性因素拥有这种“核心学习素

17、质”，即综合学习能力，会终生受用，不 仅能够帮助孩子跨越目前面临的应试教育障碍，还能排解将来在社会上遇到的其他困难。这才是北大学生之所以优秀的根本原 因。（停顿2秒，目光扫视听众）2 .（过渡语）毫无疑问，这种核心学习素质是在家庭教育与学校教育共同作用 下形成的，缺一不可。但是，哪种教育更侧重于核心学习素质， 也可以说非智力因素的 培养呢？（停顿2秒，目光扫视听众）（* PPT-15:大字显示主题）七.家庭教育与学校教育的特征1.我们来看大屏幕，比较一下家庭教育与学校教育的特点， 答案 马上就会出来。简要解释下PPT上的内容1）教育阶段家庭教育：启蒙与长期/终身教育（胎教、哑哑学语；家庭是相

18、对稳定的社会单位，甚至一生都不能彻底脱离家庭环境）学校教育：时间与级别限制（幼儿园、小学、中学、大学）2）教育内容家庭教育：个性化（每个人生长的家庭环境都有各自的特点）、 繁杂，细致，包罗万象，侧重于非智力因素 （行为规范、社会规 范、性格、兴趣等）学校教育：全面、基础、系统（教育目标、教育内容、教育步骤、 测评反馈等都是有计划的，成体系的），侧重智力因素（学习知 识的能力等，数学、语文、英语）3）教育目的家庭教育：健康成长，“血脉传承”学校教育：社会化需要（把学生个体培养成符合社会发展需要的，具有一定知识、技能的社会人）4）教育要求家庭教育：笼统、感性、随意（没有统一标准、随时随地）学校教育

19、：义务性（九年义务教育）、标准化（义务教育均衡发 展、统一的教学大纲等）5）教育手段家庭教育：言传身教、潜移默化学校教育：多样性（讲授、影音、实践等）、程序化（教学步骤 等）6）教育时间家庭教育：非常灵活，家庭成员相处的时间学校教育：相对固定7）施教者家庭教育：家长/长辈：一对一学校教育：学校教师：一对多8）权威来源家庭教育：天然形成的血缘关系产生权威 （父严子孝）；“解惑” 的养育及影响力（十万个为什么） 学校教育：对科学知识、教学规律的理解与把握；教师的个人魅 力与人格产生权威（一日为师终生为父）、群体认同（尊师爱教）2 .不难看出，家庭教育与学校教育有很强的互补性。家庭教育 则更重于对孩

20、子非智力因素的培养，在孩子成才过程中与学校教 育同样起到了不可忽视的积极作用。（PPT切回至产PPT-13）鉴于此，家长朋友们，希望咱们能够“家校紧密合作”，共同协 助孩子成材，将来考取更理想的大学，成为更有用的人。3 .过渡语这不是空话大话，课题组的调查数据显示：87.5 %的北大学生认为，父母在价值观念、道德品质、个性习惯、 心理特征等方面的影响、培养与塑造，对自己最终成功考取北大 的作用很大。而认为“没有作用”的人仅占 1.1 %。可见，正是成功的家庭教育培养出了优秀的孩子。可谓“好人家 出好孩子”。这也是下面我要给各位家长介绍的北大学生成功的黄金定律三： 成功家庭教育与学校教育的完美结

21、合。（* PPT-16:大字显示主题）八.北大学生的“成功黄金定律”1 .对前两个定律简要提一下2 .下面，我们来看第三条：参照人人可以上北大p294何谓“成功”的家庭教育？（停顿2秒，目光扫视听众）课题组通过对北大学生的调研，总结家庭教育成功的三个因素：（* PPT-17:大字显示主题）1）和谐的家庭关系 课题组调查数据显示：95.3%的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系“非常和谐”；家庭关系的和谐首先是夫妻的和睦，然后才是两代人之间的和 谐。我们会在将来的家长沙龙（家长大讲堂）中着重介绍和谐 家庭之相处法则，欢迎届时参加。2）家长的榜样效应课题组对北大学生的调查发现，他们对自己父母的评价极

22、高，如 “勤奋上进、心地善良、有责任感、乐观豁达”等。从父母那里， 北大学生学会了如何做人，懂得了作为孩子和学生应尽的义务， 懂得了为家庭和社会负责。榜样的力量是无穷的。如北大学生家长多数有在家读书的习惯， 这对孩子热爱读书等良好习惯的养成有直接的影响。课题组调查的数据显示：67.8%的北大学生家庭是典型的“学习型家庭” 家庭成员都 有努力学习、相互学习、共同进步的基本习惯与氛围。（* PPT-12:大字显示主题）有72.1%的家庭，家长经常能和孩子共同阅读同一本书并相互交流读书心得。对北大学生及其家长”影响最大、印象深刻、受益匪浅”的各自60本书中，有30本竟然是一样的。人类在模仿中成长。父

23、母期待孩子成为怎样的人，自己首先要努 力成为这样的人。父母喜欢看书，孩子也容易喜欢上看书。3）科学的教育理念，民主的教育方式课题组调查显示：北大学生家长十分重视孩子的个性心理和品德教育，在孩子成长的不同阶段能够给予适当的社会常识和法制教育，这就保证了孩子们能够安全健康成长、安心学习。止匕外，家长们对孩子的劳动 教育和独立生活能力、社会适应能力的培养也非常重视。 这就保 证了孩子德智体美劳均衡发展、综合素质比较高。另外，调查组也发现：北大学生的家庭教育氛围比较民主。在择校、文理分科、高考志 愿、生活事务等方面，家长很少干涉孩子，大多尊重孩子的选择。虽然有的家庭，父母某一方“专制”，但另一方“民主

24、”，即便有 矛盾冲突，绝大多数时候都能通过沟通解决，总体上比较协调。3.以上就是“成功家庭教育”的三个要素。北大学生正是在这种 和谐、民主、幸福的家庭里健康快乐地成长，最后成功考取理想 的大学，成材成人。（* PPT-18:大字显示主题）课题组调查显示：北大学生综合素质养成的基础是家庭教育一一家长素质、家庭环境与科学有效的教育方法，对他们的成长起到了决定性的作用。在北大学生成功的“三大黄金定律”中，家庭教育对北大学生中 小学阶段的成长起到了关键的作用与基本的保障。4.家庭教育既然这么重要，那么如何才能成为一名成功家长 呢？（停顿2秒，目光扫视听众）（* PPT-20:大字显示主题）此问题既可以

25、直接给出答案；也可以让家长讨论，并结合课件给予及时鼓励、总结和补充。九.成功家长的标准1 .成功家长的标准综合北大学生的成长经历以及北大学生家长的教育感受，课题组总结出了成功家长的七个标准：1）品德高尚人格健康；言传身教重在榜样（* PPT-21 :大字显示主题）关键词是：品格，言传身教举例说明：（参照人人可以上北大第 47页上）社会学系04级的一位同学对自己父母的评价中文系03级一位同学讲述父亲的故事（* PPT-21 :大字显示主题）2）目标明确信念坚定；持之以恒保持耐心（* PPT-22:大字显示主题）关键词是：信念坚定，持之以恒举例说明：（参照人人可以上北大第 48页上）一位经历三次高

26、考才进入北京大学的经济学院 03级学生截取最后一段话：最令我感激的是，我经历几次高考受挫，父母仍然毫无怨言3）勤于学习不断进取；善于沟通以理服人（* PPT-23:大字显示主题）关键词：学习型家长，沟通作为一名学习型家长，更多体现的是一种 积极进取的态度，并把这种态度传达、影响给孩子 家长的勤于学习一方面表现为掌握有关家庭教育与青少年成长规律的基本知识（比如多参加我们的家长俱乐部），另一方面要 具备更广博的科学文化知识和较高的专业技能（比如多读书看报、参加一些职称或技能考试），在本职工作中不断进取，有所 成就。举例说明：（参照人人可以上北大第 49页上）化学系03级的一位同学说至于如何和孩子沟

27、通的问题，在以后的交流中，我们会专门讲这 个话题。今天在这里先提供给各位家长的一个课题组调研的数 据：我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵一一77.5%的北大学生家长 对此项教育行为的自我评估在 80分以上。4）言行一致信守承诺；宽严有度奖罚分明（* PPT-24:大字显示主题）关键词：言行一致，奖惩分明举例说明：（参照人人可以上北大第 50页下）历史系04级的一位同学的父亲在谈到成功家长的标准时说只有言行一致，父母才能在孩子面前树立威信。树立威信是需要 一个很长的积累过程的，但是毁掉威信却轻而易举。如果办不到 的事，就不要轻易答应孩子，一旦承诺了就要做到。另外必须强调的是，在教育孩子的过程中，不

28、能缺少责罚。 现在 很多孩子都是在父母、爷爷奶奶、外公外婆的过度呵护下长大的， 几乎没怎么受到过严厉的责罚，养成了 “为所欲为”的恶习。而据课题组调查显示：15.9%的北大学生家长经常使用各类责罚 手段对待犯错误的孩子。责罚所产生的积极教育效果也十分显 著。（参照亲手培养一个北大学生第 11 教育不可缺少责 罚）如何让责罚更加有效，是一门学问。我们会在以后的交流中专门 讲这个话题，让家长们更加有效地管理自己的孩子。5）胸怀宽广心态平和；认真细致吃苦耐劳（* PPT-25:大字显示主题）关键词：胸怀宽广，吃苦耐劳举例说明：（参照我是这样考入北大的第 4页上）当我对自己最失望的时候，妈妈的一句话让

29、我释怀一一“没关系, 你让妈妈看到你在一直努力地成长。”只有父母心态平和、乐观豁达，才不会让孩子在本来就紧张的学 习和生活中倍感压力，从而失去学习和生活乐趣。课题组的研究也表明：性格开朗豁达、待人诚恳和蔼、心态平和安详、处事乐观幽默的 父母非常受孩子的欢迎和喜爱。另外我要和家长朋友们分享的是，不要给孩子提供过分优越的物 质生活。因为小升初、初升高、高升本，就像一场场马拉松比赛， 没有吃苦耐劳的精神是坚持不下来的。骄奢的生活只会让孩子们 忽略掉学习给他们带来的成就感和自豪感。案例参照：人人可以上北大第51页下政府管理学院一位04级同学在谈到自己的家庭教育时说人人可以上北大第52页中一位生命科学学

30、院03级同学的母亲说截取第三部分6）保持信任赢得尊重（* PPT-26:大字显示主题）关键词：信任、尊重举例说明：人人可以上北大第53页上外语学院02级一位同学说人人可以上北大第54页上光华管理学院04级的一位同学说正如有人说：信任是开启心扉的钥匙，真诚是沟通心灵的桥梁。 那么家长朋友们，就让我们珍惜这把能够走进孩子心灵的钥匙 吧，这能让您赢得更多的尊重，胜过“千言万语”的说教。8）全面发展个性突出；施以关爱营造和谐（* PPT-27:大字显示主题）关键词：素质教育、营造和谐举例说明：亲手培养一个北大学生第86 琴棋书画样样行人人可以上北大第55页位社会学系05级同学的母亲说关于“和谐”，我们

31、已经在前面交流过。在这，我补充一点是： 和谐家庭的基础在于“爱”。举例说明：人人可以上北大第56页计算机系02级的一位同学说2.过渡语以上就是课题组依据北大学生家庭教育的全面调查，总结出的成功家长必备的素质与标准。但是，我们也清楚地知道，世界上没 有完美无缺的人。所以提供给各位的这个所谓的成功家长标准也 不是惟一答案，更多地还是要靠家长朋友们自己去体会。十.总结通过这次交流，我们主要想和各位家长朋友们分享的是一一北大 学生成功与家庭教育的关系。（PPT切回至产PPT-19）1 .家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用是：1）直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成。2）直接影响道德品质、价值观念

32、等方面素质的养成。（PPT切回至产PPT-29 ）2 .北大学生家庭的共同点是：1）家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操2）家庭成员关系融洽3）有浓厚的学习气氛4）家长对孩子有良好的教育方法与教育态度5）勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态6）干净、整洁的家庭环境十一.现场讨论古话说：家家有本难念的经。但是，北大学生的父母却把这本经 念“活” 了，他们所付出的智慧值得我们每一个人思考。下面请比较北大学生家长的做法，思考这样一个问题，若想成为 成功的家长，我还要在哪些方面有所提升？（鼓励家长踊跃发言。希望通过此讨论，家长们能反思自己在家 庭教育中的不足，并采取相应改进措施。讲师要在讨论过程中， 及时总结、归纳。）十二.结束语：好，各位家长朋友，今天的课就到这里。（* PPT-30）。最后再次谢谢大家能够来到这里交流分享。各位家长，下次见。（放音乐家/罗大佑，一直到家长全离开）