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1、 简易方程信息窗二 导学案 主备人杨立国 审核： 五年级数学组 学生：学习目标1、使学生理解等式的性质，学习解形式为xa=b的方程。2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。学 案活动一：复习上一节知识。 1、鸵鸟的奔跑速度为每小时70千米，t时奔跑（ ）千米。 2、每4年举行一次奥运会，在公元a年举行后，下一次将在（ ）年举行。 3、四年级（1）班有学生人，四年级（2）班有学生人，这两个班级一共有学生（ ）人。活动二：看课本52页，观察信息窗二提出问题？解决问题“小金丝猴重多少克？”活动三：看课本52页到53页实验探究 体会领悟1、实验一： 天平的一边放上2听相同的
2、啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？ （ ） （2）如果在天平两边再各放1听相同的啤酒易拉罐，天平会有变化吗？左右两边仍然一样重，还是平衡。 （3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。小结：（ ）。2、实验二：将天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。提问：（1）左边不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？ 左边的物体重20克，所以天平才会平衡。 x=（ ） （2）如果天平两边再同时放上10克的砝码，会发生什么变化？ 天平还是平衡，没有变化。 （3）能用等式表示天平平衡的状态吗？（ ）（4）通过这样的实验，你有
3、什么发现？小组讨论。小结：（ ） 3、实验三：出示：53页第一幅图。提问：观察这幅图，你有哪些发现？ （ ）4、实验四：（1）出示：53页第二幅图的第一部分。提问：你能根据图示用等式表示数量关系吗？（ ）（2）出示：53页对话框下面第二幅图的第二部分。提问：观察第二部分，你有什么发现？（ ）活动四、解释与交流（一）利用性质，解决问题。1、学生独立计算：150+x=5002、提问：为什么方程的两边同时减去150？3、指导书写格式与验算。活动五.做 一做1、下面的方程你打算怎样算。 X0.3=1.8 X1.5=4X6=7.6X+5=322、我会填。（1）含有（ ）的（ ）叫方程。（2）使方程左右两
4、边相等的（ ）叫方程的解。（3）求（ ）叫做解方程。（4）x15=20 这个方程的解是（ ）3、我会选（1） 3276的解是（ ）A、42 B、144 C、44（2） 124的解是（ ）A、8 B、16 C、23（3） 860的解是（ ）A、480 B、52 C、7.5 （4） 3.5 1.5的解是（ ）A、5 B、20 C、24、括号里哪个x的值是方程的解。x56=102 ( x=46 x=158)x-2.7=9.7 ( x=7 x=12.4)6.6+x=24.5 ( x=31.1 x=17.9)5、列方程解应用题： （1）一台复读机，优惠230元后的价格是690元，原价多少钱？ （2）长江长6299千米，比黄河长835千米。黄河长多少千米？