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1、不看喧闹，要读出门道 内行看门道外行看喧闹 语文，这是万科之源，肯定要常抓不懈，并且要学好书本学问的前提下，不拘泥于书本。阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都要硬，不行失之偏颇。有许多同学不喜爱看古文，认为枯燥，缺少_。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分析理解力量，扩大你的学问层面；另外，对你做文史类试卷中的材料解析题也会有不少关心。 语文学习的关键在于阅读力量的提高。一提到如何提高阅读力量，人们自然会想到这样的答案：多读。这一点当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但也不能完全说对，假如在阅读过程中很盲目，那即便读得再多也没有实质性的意义。 英国诗人柯勒律曾把读者分为4类：
2、第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，最终的结果是一点痕迹也没有留下；其次类似乎海绵，什么都汲取，挤一挤，流出来的东西原封未动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流出来了，留下的只是豆渣；第四类像挖掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，纯洁的宝石。 柯勒律想要表达什么意思呢？他是想告诉我们，阅读时，要全力以赴，力求做到“留下宝石”。 这是一种特别不错的阅读方法，假如我们把盲目的阅读比做“看喧闹”，那真正能够收获学问的阅读就是“看门道”。以看喧闹的心态阅读，一旦喧闹过去，书中的精华也就跟着过去了，什么也不会被我们留下；以看门道的心态阅读，书读完，精华也就会被我们留下了。 因此，要想提高阅读力量
3、，我们不能光看喧闹，还要读出其中的门道。 如何做到这点呢？方法其实很简洁勤于思索。 一位语文尖子生这样分享他的学习阅历： “不管是阅读小说还是其他方面的书，我从不追求速度，而是注重在阅读的过程中有所收获。例如，刚开头进行阅读时，我每天只读一篇文章，读完之后，合上书我就会静静地思索这些问题：这篇文章所讲的主要内容是什么？想要表达的思想是什么？它也许分几部分来讲解并描述这些内容？这种文章结构是否新颖 “思索的次数多了，这种思索就成了我的一种习惯。现在，我不仅读完一篇文章后要去思索，而且还会带着这些问题去阅读。因此，不管同学们觉得阅读题目有多难，我都能轻松得高分。” 只有仔细思索，阅读得到的学问才能转化成自己的东西；只有仔细思索，阅读得到的学问才能为我所用；也只有仔细思索，才能在潜移默化中提升自己的阅读力量。在实际学习过程中，我们不妨也学学这样的阅读方法，当你尝试的次数多了，或许就会像这位同学一样，当别人被阅读题困扰时，你却觉得它们只是“小菜一碟”。