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1、万以内的加法和减法（一）同步试题一、填空（二）试一试，快速圈出下列算式得数的最高位。(三)比56多25的数是（），（）比63少27，560比370多（），280比（）少130。（四）比一比，将“”“”“=”找到合适的位置。34+4386 62-2840 450+26061052+2728+49 690+240240+710 24+3686-26（五）帮帮小猪给算式正确的西瓜打“”，并把错误的算式改正过来。考查目的：第（一）题通过口算过程算式图，帮助学生理解算理，逐步抽象出口算的计算方法，体现算法多样性。第（二）题对二位数加减以及几百几十数加减几百几十数算理中进位、退位部分的进一步练习巩固。第（
2、三）、（四）题通过多种形式，加强学生对二位数加减以及几百几十数加、减几百几十数的计算练习，巩固计算方法，提高计算能力。第（五）题巩固竖式计算几百几十数加减几百几十数，并提醒同学们做题要仔细，避免发生此类错误。答案：第（一）题：略。第（二）题：4、7、2、7、2。第（三）题：81、36、190、410。第（四）题：；4437，53-37=16（枚）。答：安妮的邮票最多，小刚的最少，他们相差16枚。237+44-53=30(枚)。答：小刚和磊磊邮票的总和比安妮多30枚。3略。解析：要求学生收集有用信息进行解答，学会分析整合信息。（四）水果店运来两筐桃子，第一筐重32千克，第二筐分给第一筐13千克后
3、，两筐的重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？考查目的：结合具体情境，利用两位数加减两位数相关知识解决问题，提高同学们的逻辑思维能力。答案：32+12+12=56（千克），答：第二筐原来有56千克桃子。解析：这种题型是经常出现但是又容易出错的题型，同学们要仔细分析题意，了解第一筐与第二筐实际相差的千克数，采用正确方法解决问题。（五）学校进行“三分钟跳绳”达标检测，达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟跳了85下，第二分钟跳了71下，最后一分钟奇奇80下能达标吗？考查目的：将具体情境与估算知识相结合，明确近似数与准确数之间的大小关系，选择适当的方法合理进行估算。答案：85看成80，71看成70，240-（80+70）=90（下）。8090，答：最后一分钟奇奇跳80下不能达标。解析：此题应注意不能简单的运用估算知识，应结合具体情境，采用往小估的方法。4