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1、心灵的公平,张鸣跃阅读答案 心灵的公平阅读答案 心灵的公平 张鸣跃 我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最终我起了怜悯心破例半价收下了他。 岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。 我灵机一动，就引导孩子们：小伴侣都要从小有爱心，要关怀别的小
2、伴侣，比如我们的小伴侣岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的我正说着，6个小机智便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃！”“阿姨我给他我的娃娃！”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服！”“阿姨我没笑过他！”我很感动，也为自己这种训练方法产生的效果感到得意；但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发觉他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子！我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，观察岁娃已到门口，迟疑着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。 孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩
3、什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，时常对他笑一笑，思考着怎样才能让他入群，很发愁。 玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小珍宝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最英勇的！”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果真走过来了，大声说：“我能！”我笑说：“感谢你！好孩子！” 岁娃兴奋极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万
4、分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他载歌载舞像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。 是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开头就忽视了他们内心深处的需求。 18. 结合段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。（3分） 答： 19. 结合全文内容，回答第段中“自以为是的爱心”和“内心深处的需求”各指什么。（4分） （1）“自以为是的爱心”指_。 （2）“内心深处的需求”指_。 20. 本文描写具体，情感真挚，请你以第段为例，简要分析这个特点是如何体现的。（5分） 18. 答案要点：有野气、仇气，极不合群，自尊心极强，英勇。 （评分
5、标准：点答对两点即得2分，言之有理即可，关键词“英勇”1分） 19. 答案示例：（1）我认为以施舍者的心态面对贫困与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁娃的面对他施舍爱心，并为这种做法感到得意”。 （2）孩子们心里对心灵公平需要。或盼望得以别人的敬重，保持自己的尊严。 （评分标准：前后各2分。（1）意思对即可。（2）有关键词“公平”“敬重”“尊严”等词即可） 20. 答案示例： 第段用比方把岁娃比方成猴子，用拟声词“嗤溜嗤溜”，形象地写出了岁娃爬树的动作敏捷轻松的特点，表达“我”对岁娃的观赏宠爱之情。又运用了神态和动作描写“朝我昂着头，嘻嘻笑”“载歌载舞像个孩子王”，写出岁娃心灵需求得到满足敬重与满足时的欢乐心情。 （评分标准：结合文章内容2分，分析人物情感2分，语言表达1分）