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1、湖北省黄石市艺术学校高中语文荆轲刺秦王说课稿新人教版必修1荆轲刺秦王是战国策的名篇课文记叙了荆轲刺秦王的过程，再现了荆轲献图和血染 秦廷的壮烈场面,塑造了“一个扶危济困、助弱锄强、视死如归的侠士形象荆轲刺秦王是人教版高中语文必修1第二单元第二课的讲 读课文课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，对于学生了解 先秦文学，体悟中华文化的精华，提高文言文的阅读能力，有着及其 重要的意义根据新课标的要求，文言文教学要培养学生阅读浅显文言文的能力,把握文章的 思想内容，积累语言知识，同时，根据本课人物形象个性化描写的特点，确立教学目标及教 学重难点如下知识与能力目标:掌握常见的文言实词、虚词和句式，培
2、养学生翻译的能力过程与方法目标:通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生的自学能力情感与态度目标：学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神教学重点,：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚 词和句式教学难点:塑造人物形象的方法说教法文言文教学应重视感悟、熏陶和积累在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字 词句、结构内容以及语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础据此，本课教学主要采用 朗读法、质疑法、讨论法、.探究法等说学法在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的 学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和参照注解勾画圈点法，培 养学生自己
3、获取知识的能力，让学生养成良好阅读习惯说教学过程1 .导入新课.“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀敌方最高军事指挥首脑，借以瓦解敌军在伊拉克战争中的美国就使用了这一手段而战国末期势单力孤的燕 国，使用过这一手段让我们一起来感受这场惊心动魄的历史场而吧本课以此导入，借以激发 学生学习兴趣，营造良好的学习氛围2 .落实基础，整体感知a.引导学生了解故事背景以及战国策相关知识b.指导学生朗读，指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意积累一些文 言实词、虚词和句式，完成课后练习以此突破教学重点c.探究荆轲刺秦王的过程了解行刺的缘由，认识荆轲“言必信，行必果”的侠义精神借
4、助人物的语言、动作、神态等理解人物的形象，从而突破教学难点3 .深入理解，朗读背诵朗读并背诵易水诀别.一段，结合课后练习，引.导学生探讨景物描写与音乐描写的渲 染悲壮气氛的作用探讨课文中所展现的尖锐复杂的矛盾冲突,充分体会人物的性格4 .课堂小结多角度的描写，有利于塑造出栩栩如生的人物形象来本。文通过环境描写、音乐描. 写、直接描写与间接描写，生动地刻画了荆轲这一勇武、侠义、果敢、忠义的人物。形象5 .布置作业搜集课文中的省略句并补足省略成分，根据课后练习，探究荆轲刺秦王的行为，正 确评价荆轲的行刺说板书设计好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明n的将授课内容传递给学生， 清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容行刺的缘由：“言必信，行必果”的侠义精神行刺的准备：白衣冠一一荆轲刚烈勇武 行刺的过程：“顾” “笑” “前” 一一超人的胆识和非凡的气质行刺的结果：视死如归的英勇气概