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1、高三物理第一轮复习计划怎么写一、复习目标1、通过复习帮助建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理 学科科学方法3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知 识解释、处理现实问题二、复习具体措施1. 第一轮复习中，要求同学们要带齐高中课本，依托于考纲，加 强基本概念、原理复习，梳理知识点知识结构。一轮复习的特点是：一个不落，有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，全面复习。但 这并不是要把所有知识一视同仁，而是应
2、该按照考纲对那些基础的 而又比较难的章节多下些功夫。那么对于物理来说，哪些知识是重点呢?力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，做题前先要切切实实明白 单个力的特点。比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。力的分 析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。功和能的知 识点中，能量动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段，必须试 着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去 解答问题有时会使题目变得很容易。电学部分中，比较抽象的电场 理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所 以要多花些时间。2. 要仔细解研近年考
3、题，知道考什么我们不但要明白考什么，而且还要知道考了什么，做复习中的有心人。凡是复习到每一个章节、每一个知识点，就要留心搜集近几年来相关考题 （特别是经典题） ，仔仔细细地解析和研究一遍，目的是亲身体验试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。为此，建议大家复习时，针对题型特点，题目的难易度进行自主变化，保证知识掌握更全面，技能应用更灵活，基础夯得更扎实，提高复习的有效性。3. 要注意呈现规律，估计会考什么通过学手册解考题，注意近年来考题呈现的规律，关注重点题型，热点考题，进
4、而估计翌年可能会考什么。再如：辨析题已经成为一种稳定的新题型，每年出现在高考试卷中，针对这种规律，平时要备好错题集，凡是解错的题作为档案保留要剖其原因，及时订正，少留“死角”。又如：数字、表格、图文并茂的信息题，实验创新题，开放性探究题，都较好地与新课程标准吻合，又能落实能力考核要求，为此，平时训练时要集中精力，将它们列入“可能会考”的知识与能力范畴。心中有数，临考时便不会束手无策。4. 要重视规范解题，知道做什么最后，还要提醒同学们重视解题的规范化。因为这是造成失分的重要原因之一。那么，我们应该做些什么呢?首先，多看历年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插
5、和衔接。其次，自己在解题时逐渐模仿。譬如：假设待求物理量 ; 相同物理量有不同的含义要用下标加以区分; 应用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要用文字冠以相应的名称和列式依据。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使人看了一目了然; 所有的物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以探究讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。这一轮的复习十分重要，目的是将学过的基础知识梳理和归纳，既以教材为基本内容，又以教学大纲以及考试说明为依据，做到知识点的全面涉及与巩固提高，同时也为二三轮复习奠定基础。1. 夯实基础物理中的基本概念、定义、公式及物理中一些隐含的知识点，基本的解
6、题思想和方法，是第一轮复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照考纲要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。2. 立足教材整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。课本是高考试题的源头 , 基础知识是能力提高的根本. 高考试题年年有变 , 但考题就来源于课本的原题或变式题 , 没有偏题、怪题 , 试题注重通性通法, 淡化特殊技巧 , 体现了对基本知识和基本概念的考查.复习中我们重视教材的基础作用和示范作用
7、, 注意挖掘课本习题的复习功能 , 加强知识点覆盖的同时注意知识的综合, 以考试说明为根本 , 弄清高考知识点及其对基础知识和基本能力的要求, 重视基本方法的训练. 通过一轮复习 , 做到基本概念、基本题型和基本方法熟练掌握 .3. 以学生为主不重视物理的阅读理解和物理语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理
8、性认识，在头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习物理。那么高中物理百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。1. 以教材为本,全面复习基础知识要求学生全面阅读教材, 让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点 , 对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理, 对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。有意识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等 , 要扫清知识死角 , 把书本
9、念厚。打好基础不是死记硬背概念和公式, 而是要在透彻理解的基础上去记忆。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容, 是一个整体。2. 夯实基础 , 落实双基 , 掌握科学的解题思路第一轮复习中在知识内容的讲解上求全和实 , 在学生练习题上重基础知识和基本解题方法的训练。在求解物理问题时, 培养学生具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析, 在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图 , 将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误, 解题时可以遵循这样的思路: 画草图 - 想情景选对象建模型分析状态和过程找规律列方程检查
10、结果。3. 培养良好的审题习惯审题是解题的关键一步 , 提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。要分析并提炼出题目所给的物理过程、物理情景、物理模型, 再去找相应的物理规律、物理定理、定律解题。有些老师总是剥夺学生的思考时间 , 讲课时喜欢代替学生审题 , 讲解大量的题目 , 学生处于被动听课的状态。这样的课, 学生很快生厌, 觉得是老生常谈, 没有新鲜感, 老师讲过的内容“一听就懂 , 一看就会 ,一做就错”。究其原因 , 是学生的情绪没被调动起来, 没有进入思考状态, 当然复习效率低,能力提高慢了。提高审题能力要注意以下几个方面:对关键词句的理解;对隐含条件的挖掘;对干扰因
11、素的排除。4. 理清和形成知识结构知识结构的形成和系统化并非易事, 在单元复习时应注意构建本单元的知识结构, 同时 , 也有意识的让学生了解知识间的纵横联系 , 形成知识结构。如复习力学知识时, 我是这么做的 : 让学生了解受力分析和运动学是整个力学的基础, 运动定律是将原因 （力）和效果 （加速度）联系起来 , 为解决力学问题提供了比较完整的方法 , 曲线运动和振 动属于运动定律的应用。了解动量、冲量和机械能则是从时间、空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径 , 提供了求解系统问题、守恒问题等更为简便的方法。让学生了解到整个力学知识就不再是孤立和零碎的 , 而是为了研究运动和力的关系的有机整体。5. 注意解题的规范化训练审题是解题的关键 , 而解题的落点是书写的规范性, 表达的完整性 ,这是提高高考成绩的一种有效途径。可是年级越高 , 规范化程度越低,不少学生为了节省时间 , 在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果,题目的分析、解题的中间过程全无 , 这样的状况在高考中无疑是要吃 大亏的。要求学生平时复习一定要书写到位, 解答题应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分, 都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯, 做到规范性解题。看完后有没有一种立刻就这么办的冲动呢，不妨结合孟/ 徐两位老师的一轮复习课进行贯彻学习吧。猜你喜欢：