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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持初识简谐运动教案4文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持课题 初识简谐运动课型新授课 课时数 1课时教学 目 标1、知道简谐运动的概念，掌握简谐运动图像的获取方法；2、理解简谐运动的图像特点，会根据图像分析简谐运动；3、知道周期、频率、振幅、位移等一系列描述简谐运动的基本概念。重点 难点 衍 过程,简谐运动的图像获取及分析、用函数及图像表达简谐运动、理解简谐运动的系列概念的物理意义-VIuZ 茨（教师填教法取点按时万法士r聚H 工合生填知识要点或反思）四、五、六、【预习导引】振动现象在自然界中广泛存在，如：钟摆的
2、摆动、水中浮 标的上下浮动、上课铃声、耳膜的振动、高层建筑随风摆动、 机器的有节奏的轰鸣、扁担的晃动，某些同学上课时腿的抖岁J o O O O O O O【创设情景】观察弹簧振子的振动情况。【学生活动】. 通过观察弹簧振子的振动, 描绘弹簧振子位移一时间图像。 【建构新知】 一、机械振动 A O A C分析平衡位置、通过课件学会1、概念：物体在某一位置附近 运动即为机械振 动，简称振动。2、平衡位置简介弹簧振子（结构，运动演示）运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型弹簧.振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动振动图像的获取方法：A 一 的图像）B-图像）3、简谐运动的振动图象
3、 是一条什么形状的图线呢？ 简谐运动的位移指的是什么 位移？（相对平衡位置的位 移）【做一做】当弹簧振子水摆法（实验：在行间匀速走动，地上留下水摆频闪照相描迹法（课本 P2）（观看课件：描迹法作振动时，沿垂置于振动方向匀速拉动纸带，毛笔 P就在纸带上画出一条振动曲线。说明：匀速拉动纸带时，纸带移动的距离与时间成正比, 纸带拉动一定的距离对应振子振动一定的时间，因此纸带的 运动方向可以代表时间轴的方向，纸带运动的距离就可以代 表时间。七、教学反思介绍这种记录振动方法的实际应用例子：心电图仪、地 震仪。理论和实验都证明：（1）简谐运动的振动图象都是正弦 或余弦曲线。让学生思考后回答：振动图象在什么
4、情况下是正弦，什 么情况下是余弦？（由开始计时的位置决定）4、讨论图线：（请同学们相互讨论）（1）图线的x、y轴（横、纵坐标）分别表示什么物理量？b _（2）曲线是不是质点的运动轨八迹？质点做的是什么运动？速度 一1了 一修二与加速度如何变化？4（3）图象的物理意义是什么？彝（4）这条图线的特点是什么？二、通过图5振动图象，让同学回答直接描述物 理量。1 . 直接描述量：振幅 A : 周期T： ,:任意时刻的位移 X。2 .间接,描述物理量：（请学生总结回答）频率f:x-t图线上一点的切线的斜率等于V。【知识运用】例1、下图是某质点做简谐运动的振动图象，根据图 象中的信息，回答下列问题：y y/cm1、在 2s、4s、8s 这 2 A 三个时刻，质点的026/8 10%/6tR位移是多少？-2222、在 4s、 6s、 10s -这三个时刻，质点各在哪里？3、在1s、3s、5 s这三个时刻，质点向哪个方向运动? 【课堂训练】本节课后问题与练习：T3、T5八、课后作业：课本中本节课后练习1、2_