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1、读书是老师最好的修行心得体会 我刚拿到这本书的时候，一看标题，还以为是写读书对老师成长的重要性的书，读完才知道完全不是这样的。这本书是从自己阅读过的500多本书中精选出来的50篇读后感，分为五个专辑，即：第一辑教学即制造，推举了一组有关课堂教学和同学成长的书籍;其次辑训练即生活，强调训练和生活的关系，关心我们正确认识和处理日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写作的关系等;第三辑学校即_，突出说明学校就是孩子的_;第四辑理论即支点，精选了九位训练名家的著作，有的是从哲学层面提炼出一般性的训练原则，有的是从实践层面归纳出训练策略;第五辑变革即将来，为我们呈现了互联网时代训练进展的前景。 读完整本
2、书获益匪浅，给我留下最深印象的有两点：一是训练的将来;二是坚持读书的精神。 在第五辑中可汗学院的神秘、慕课来了、何为翻转课堂，让我看到了将来课堂的样子，也结合自己的教学进行了思索。 可汗学院的神秘中提到从对同学的期望看，现有的学习评价对同学的学习缺少高期盼。同学在考试中获得了60分的及格分就不用补考了，同学会因此而如释重负，学习中没有搞明白的学问和问题，会被这60分所掩盖，许多同学之所以会成为学困生，就是由于这些问题长期积累导致的。因此，我看完书后也给班里的同学制定了目标，高期盼，要求大部分同学单元测试必需达到90分以上，几个学困生必需85分以上，达不到要求的自己课下学习，找时间补考。几个单元
3、学下来，效果很好，一些平常基础不太差但对约束不了自己的同学有了明显的提高。 文中还提到对于学校生来说，能集中留意力学习的时长大约是10分钟可汗认为假如同学能够集中留意力在学习上，每天学习一两个小时就够了。这一点相当颠覆我的认知，平常我们上那么多的课，重要的学问点不厌其烦地讲练，时间少了怎么能够?关于这个困惑何为翻转课堂给了我解答，在我们的课堂上，许多同学并没有做好上课的预备，但已经坐在教室里听课了;同学常常孤立地完成一项同学目标，却看不到这个目标与其他关键主题之间的联系.许多同学学会了在学习里混日子的把戏，却没有真正把握学习的力量。就是由于我们的同学缺乏学习的动力，缺乏学习的主动性，所以人虽然
4、坐到了教室里，时间虽然用了不少，但效果却并不明显。 可汗学院正是基于这样的状况，录制不超过10分钟的视频，通过关于学问点的题库检验同学的把握状况，空出的时间可以绽开各种实践的、艺术的、体育的活动，让孩子们从中感受欢乐。翻转课堂也是同学个人或学习小组自己决定学习速度，通过老师制定的测量工具(如一套题)推断是否把握了某一学问点。 翻转课堂同学自己说了算，是同学主动要求学习的，所以有主动性，而且是自己选择的要对自己的选择负责，让同学学会了担当责任。很艳羡这样的学习方式，但目前我还做不到，主动向着这方面努力吧。 再来说说对的鄙视。从2021年开头，用10年的时间坚持阅读了500多本书，为每一本书写了读后感共200万字。平均每年50本书的阅读是如何做到的呢?从书中我知道，没有大块的时间用来读书，他就将书放在手提包里，将旅途、会议间隙、饭前饭后、睡觉之前的零碎时间利用起来。 还说，有一次出差到旅馆的时候已经夜里11点了，而还有一本书的读后感没写，假如是我确定放弃了，而坚持完成了当天的任务才休息。这种执着、这种坚持怎么不让人感动呢? 就像这本书的封面上写的锲而不舍地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。我肯定会像一样坚持把阅读坚持下去。